...特殊语境下,又可以没有哪一个?专业一点啦。
发布网友
发布时间：2024-10-23 22:03
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热心网友
时间：27分钟前
句子由不同的成分构成。句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语。
这些句子成分可以由单个词充当，也可以由短语充当。比较下边两个句子：
（1）石拱桥出现。
（2）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
这两个都是主谓句，都有主语和谓语。不过前一句的主语是由名词“石拱桥”充当的，谓语是由动词“出现”充当的。后一句的主语不变，谓语则是由动词“出现”、状语“在世界桥梁史上”和补语“比较早”充当。这些状语、补语和中心语与主语、谓语都是句子的成分。这个句子的成分可以用下面两种线条符号标示出来：
石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。
或：
石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。（“‖”前边是主语，后边是谓语，下边不必再加横线。）
在构成句子过程中，各种句子成分所起的作用不完全一样，其中有些成分决定着句子的基本结构，它们是句子的主干，有些成分是附着在主干上的“枝叶”，对主干起修饰、限制、补充等作用。
所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。例如：
统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
这是一个主谓句，主语由偏正短语充当，包含中心语“方法”和定语“统筹”；谓语由动宾短语充当，而宾语又是一个偏正短语，其中包含着中心语“方法”和“一种”“安排工作进程”“数学”三个定语。只要把这些定语逐层压缩掉，剩下的部分“方法是方法”就是这个句子的主干。
碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如：
（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。
（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。
把第一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据”，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干则是“青年担负建成强国”，很显然，句子的结构是不完整的，谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配，“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完全。
一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。例如：
地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。
这句话中的“没有”应该保留在句子的主干中，否则“生物放弃破坏”就改变了句子的本意。
技巧如下：
首先找主干。
划分句子成分最开始找谓语，谓语一般是动词，很明显“去”是谓语。
然后思考动作的执行者，很明显是“老师”，所以“老师”是主语。
然后想“老师”去哪？所以“教室”就自然是宾语了。
句子主干找到了，就是“老师去教室”。
然后找旁支。
"严厉的"是修饰“老师”的，也就是修饰主语（宾语），所以是定语。
“又”是修饰“去”的，也就是修饰谓语，所以“又”是状语。
“那间”是修饰“教室”的，也就是修饰宾语（主语），所以是定语。
“一趟”是说明去的次数，也就是补充说明，所以是补语。
另外，“了”不做成分。
因此，你可以将这句话记住，不知道的时候拿出来划一划，就一目了然了。
（定）主[状]谓（定）宾<补>
附：
1.主语 是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
2.谓语 是陈述主语的， 说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。
3.宾语 在动语后面，表示动作、 行为涉及的人或事物。
4.定语 是名语前面的连带成分，用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
5.状语 是动语或形容词前面的连带成分， 用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
6.补语 是动词或形容词后面的连带成分， 一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
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热心网友
时间：30分钟前
不一定，要看句子的特点，很复杂的，一般的句子都有谓语，但不一定有宾语。如“你来了。”
热心网友
时间：29分钟前
都是必须在的，如果宾语不在，就是短语而不是句子了
