授课教师：苗承财 授课年级：八年级 授课科目：美术
工作单位：秦川镇初级中学
《装饰画》教学设计
教师：苗承财
教材分析：本单元围绕为生活增添情趣来学习，本课的内容主要
引导学生学会发现、利用身边的废旧材料制作装饰画。本课题属于造型、表现领域。
学生分析：学生审美意识有所提高，已具有丰富的想象力、创造力和动手制作能力，但对形和色的搭配组合能力却有限，缺乏运用不同废旧材料综合地进行个性化表现的能力。
设计思路：以灵活多变的教学方式，激发学生的探究欲望，启发学生的想象思维，引导每个学生积极主动地参与到学习活动中，体现学生的主体性，提高自主学习的意识，培养学生发散性的创新思维，以及交流与合作的能力。
教学目标： 1、知识与能力
（1）学会多角度、多学会多角度、多视点欣赏、评述《装饰画》； （2）了解装饰画的装饰美；
（3）让学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结协作的精神，体验创作的愉悦；
（4）运用自己收集到的废旧材料，以拼贴形式进行装饰画创作，培养学生的创新能力。 2、过程与方法
（1）培养学生运用废旧物品、收集资料的能力；
（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行实践探究学习的能力； 3、情感态度与价值观
（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平； （2）体会装饰画给我们的生活增添的色彩； （3）了解装饰画的特点；
教学重点：多角度、多方法、多形式的根据各种废旧材料的特点，进行拼帖创作装饰画。
教学难点：如何合理的运用不同材料在创作过程中，体现材料的肌理特点和色彩对比。
教学准备：1．教师准备─展室、废旧铜丝和铁丝、尖头手钳、502胶、亚麻布、镊子、白乳胶、白线绳、白乳胶、作品等。 2．学生准备─收集的废旧细铁丝和铜丝、剪刀、尖头手钳、卡纸、蛋壳、沙子、小鹅卵石、卫生纸、双面胶（白乳胶）、502胶、亚麻布、复写纸、镊子各种废旧物品等。
教学方法：讲授法、讨论法、合作学习、实践研究性学习； 课时安排：1课时 教学过程： 一、组织教学（1分钟）
检查课前准备的材料及装饰画的用具。 二、导入新课（5分钟）
让学生欣赏教师准备好的装饰画（PPT）, 并展示老师亲手制作的装饰画引起学生的兴趣，激发学生的主动参与意识。通过对装饰画
的欣赏让学生谈谈对装饰画的视觉感受，并从构图、色彩、空间等方面进行分析。让学生讨论什么是装饰画？并回答。教师补充完善装饰画的概念：
板书：
（装饰画是一种并不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。）
大家观察课本P23下方的两幅景物作品，对比两幅作品的特点，回答问题：“写实性绘画和装饰画有什么区别？”
板书：
（ 直观 写实画：再现自然
变形 装饰画 夸张 概括 ④归纳 ） 三、展开、深入（15分钟）
我们欣赏装饰画，也了解了什么是装饰画及装饰画的特点，那么今天让我们一起动手做一副装饰画来美化我们的生活空间吧。你们想不想做?调动学生的积极性。
在这里，老师以自己的作品给大家做简单的示范，老师的这幅作品是以铜丝、线绳为造型材料，以水粉颜料涂绘而成的，那么在这里
老师给大家简单示范一下是如何完成这幅作品的。
1）构思。分析材料的美感因素，产生联想（板书：构思）。师:“大家想想铜丝有什么特性呢？”学:“铜丝坚硬、光滑”。师:“所以在这里可以将铜丝拿来塑造人物形象。”师“那么我们看看这些线绳有什么特点呢？”学:“线绳柔软，容易弯曲。”师：“你们真聪明，所以可将它拿来塑造画面背景上的花朵纹饰。这样才能衬托出使用铜丝塑造出的人物，是画面有主次之分。”
2）、构图。师：“大家看看的这幅作品描绘的是什么呀？”学：“一位美女依偎在花丛总中。”师：“是的，所以根据人物面向左看过去的方向，我将人物放置在画面的右侧三分之一处，也就是画面的黄金分割点上。老师为什么要这样构图呢？看看谁能回答这个问题？这可是我们讲过的哦。”（板书：构图）。学：“这样既可以使画面形成稳重的视觉，而且左侧留有多余的空余，可以使欣赏着产生联想。”师：“非常好，看来我们的同学在愉快的学习过程中也掌握了不少的知识。”
3）、材料组合。用简单的手法巧妙用料，合理组合。（板书：材料组合）。（1）将绘有图案的亚麻布钉在木板上，并刷一层稀释的白乳胶，以固定画面。（2）将铜丝拉直，根据所需线条的长短剪切。按照人物形象将铜丝扭曲成所需的造型，让铜丝和草图上的线条重合。（3）用502胶将铜丝粘在亚麻布上（注意，不要用手触碰胶水，不然会粘住手指），用手钳压一压铜丝，使铜丝更好的粘伏在亚麻布上。（4）将线绳在白乳胶里侵泡后，按照所需剪取相应的长短，按照背
景纹饰用镊子进行摆放。（5）根据画面的需要，调出相应的颜色填图画面的空白，并运用干抹布占取颜料做出画面背景的肌理。
4）调整。从画面整体出发，调整人物的色彩及背景的肌理效果。（板书：调整）
师“老师的作品就是这样完成的，不知道有没有不理解的同学啊？”如有不理解的地方老师加以解释和示范，如大家都理解了，那就让同学们自己动手制作一幅装饰画。
装画的整个步骤可以这样表示：板书：材料→联想、选择、组合、调整→装饰画。
四、作业要求
同学们现在可根据自己寻找的材料，利用它们的特点构思出自己的装饰画。要求构思新颖，装饰效果好。（切记不能一味的模仿老师，要有自己的想法，运用不同的材料和形式。）
五、学生动手做画，教师巡视指导。（20分钟）
对一些好的想法给予肯定，对在制作中有困难的予以指导和帮助。
六、课堂小结（4分钟）
讲评学生作业，将优秀作业展示给全班学生，将较差点的指出优缺点。最后提出：希望通过这节课，同学们在课下用材料的美感因素去创作更好的作品，来装饰自己的生活环境，使我们的生活更美好。
板书设计：
为我们的生活增添情趣--《装饰画》
一、装饰画概念：是一种并不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。
二、写实画与装饰画各自的特点 直观 写实画：再现自然
变形 装饰画 夸张 概括 ④归纳 三、装饰画制作步骤
选材→构思→构图→组合→调整→装饰画。
课后反思：手工课一直以来是学生比较喜欢的，学生在课堂中非常的活跃，积极性非常的强，部分同学在老师做示范时也在进行尝试制作，这样即能加深对装饰画制作的理解，而且能使学生更好的掌握制作的方法。不足之处在于少数同学不能独立完成习作，不能更好地发挥自己的想象力，而是模仿老师。
示范过程图
步骤一
步骤二
步骤三
步骤四
步骤五
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