小学数学智慧课堂教学模式构建与实践探究

作者：李水塘

来源：《读写算》2020年第23期

摘要智慧课堂是一种全新的教学模式，改变了以往教学存在的弊端，创设了很多有利的教学因素，对小学数学课堂教学效率的提升有很大的促进作用。教师要将学生置于课堂的主体地位，而自己扮演一个引导者，将课堂的主动权还给学生，充分发挥学生们的主观能动性。下文对小学数学智慧课堂教学模式的构建与实践进行了研究。 关键词小学数学;智慧课堂;教学模式构建;实践研究

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0117-01

教师应该将信息技术与数学教学深度融合，从而构建智慧课堂。进入新时期以来，教育信息化程度日益加深，信息技术在数学教学中的优势得到了更多的展现。教师应该积极地构建智慧课堂，让学生们享受到更优质的课堂体验。在智慧课堂里，学生的学习会更加高效，课堂参与意识增强，回答问题的积极性也得以提高。通过创设智慧课堂，教师可以转变传统的教学理念，从而真正做到以学生为中心。智慧课堂是一种科学的教学手段，符合小学阶段学生的认知发展规律。因此教师在教学实践的过程中，要不断地探索出更加科学合理的教学方法。 一、构建小学数学智慧课堂的意义

国家督学成尚荣教授指出：课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知识人”转为培养“智慧者”;用教育哲学指导和提升教育改革，就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧。由此可见，让智慧唤醒课堂，让智慧引领教师专业成长，是时代的呼唤，是教师专业成长的需要，是课堂教学焕发生机与活力的契机，也是新时期教育教学改革的重大使命。智慧课堂可以让学生们得到更好的发展。小学时期是学生成长的关键时期，但是他们缺乏经验和阅历，所以对一些事物的认识非常的片面。在传统的数学课堂中，很多学生的积极性很低，对数学学科的感知能力也很差。智慧课堂使数学教学变得更加的生活化，也更具备艺术性，有助于学生的长远发展。智慧课堂也提升了教师的教学能力。智慧课堂是一种全新的教学模式，能够促使教师的进步。在智慧课堂里，教师可以设计更多的教学方法，让学生们汲取更多的知识。

二、小学数学智慧课堂教学模式构建与实践策略 （一）创设开放的课堂氛围

良好的教学氛围可以让学生们思维更加活跃，因此教师要使用多媒体教学工具来营造良好的课堂氛围，为学生们拓展更多的知识。教师要选择科学合理的教学方法，这有助于学生对数学知识得到清晰的认识。在好的课堂氛围里，学生的思维会更加的开放，能够从多种角度来思考问题，这对数学成绩的提升有很大的成效。教师的教学应该由浅入深，由易到难，由表及里，这样才符合学生的思维发展。教师可以针对学生进行思维训练，让学生的思维呈“放射状”向外拓展。如果学生有不同的看法，可以勇敢、大胆地提出来，与教师和学生共同探讨。教师要能够启迪学生的思维，并且与学生的思维发生碰撞，拓展学生的数学视野。 （二）巧妙利用生活素材

教师是学生的引导者，所以应该巧妙地利用生活中的素材，激发学生对数学知识的探索。很多数学课本中的内容与实际生活具有紧密的联系，教师应该将这些内容挖掘出来，吸引学生在课堂上的注意力，让学生们能够有效地应用课本中的知识，同时教师可以开展一些教学活动，鼓励学生们来探究。

在《分数的加法和减法》这节课的教学过程中，教师可以开展做题竞赛的活动。首先，教师将学生分成若干组，等待答题。教师可以出一些与生活相关的题目。在生活中，很多学生们都经历过抽奖，也很喜欢抽奖。教师应该准备一个小箱子，箱子里放入几十张小卡片，卡片上书写一些分数。让每个组的学生们轮流抓出两个卡片，然后在一分钟之内计算两个卡片上分数的和或者差。在这个活动中教师不仅巧妙利用了生活素材，也增强了学生的竞争意识。 （三）开发更多课程资源

在小学数学教学过程中，积极创设智慧课堂，教师还应该结合新课改的要求，结合学生的认知需求等，全面实现课程资源的开发，综合提升学生的数学应用能力。一方面，教师应该对现有的数学课程资源进行高效整合。在小学数学教学过程中，很多数学知识之间具有紧密的关联性，但受教材编排影响，可能单独分成若干单元。教师可以将这些内容整合起来培养学生的整体数学认知，引导学生活学活用这类数学知识，真正达到触类旁通的目的。另一方面，教师应该积极拓展数学教学的空间，积极采用空中课堂的模式，引导学生在家长的陪同下，认真观察实时直播教师的视频、语音、课件、板书等，以此来实现多元化自主学习，摆脱传统课堂的局限和禁锢。

综上所述，创设智慧课堂具有积极的意义，教师应该认清智慧课堂的重要性，首先要创设开放的课堂氛围，其次要合理利用生活中的教学素材，提升学生的学习积极性。除此之外要开发更多的课程资源，拓展学生的视野，增强学生的數学应用能力。 参考文献：

[1]林清亮.浅析网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略[J].中国校外教育，2017（17）：85+90.

[2]唐烨伟，樊雅琴，庞敬文，钟绍春，王伟.基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究[J].中国电化教育，2015（07）：49-54+65.