《不要跪着教书》的读后感2000字

假期我读了《不要跪着教书》一书使我受益匪浅，在图书馆选这书时我无意中看到了《教育，就是培养习惯》这本书，觉得写得非常好，本假期我抽出一点点时间阅读了这本书。我觉得这本书是一本养成教育系统著作，科学，严谨，新颖，实用，具有很强的操作性。

通过阅读本书使我对习惯有了更深的了解。著名心理学家威廉·詹姆士曾经指出：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯不是一般的行为，而是一种定型型的行为。是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式，具有相对的稳定新性，具有自动化的作用，这就是我们平时所说的“习惯成自然”。良好的习惯能促人进步，诱人发展，当然良好习惯的形成要经历一个相当漫长、艰难地过程。

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在强调素质教育的今天，在社会竞争激烈的今天，家长、教师似乎更关注“德、智、体、美、劳”的智，而忽视了其他各方面的发展，“什么叫素质教育？”书中指出：素质教育就一句话“我们给学生的东西能管孩子一辈子就是素质教育。也就是要使学生终生受益。”乌申斯基也曾说过：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”是的，一旦“习惯成了自然”，当然是好习惯，那会使一个人终身受益啊！如何培养孩子的习惯？习惯培养特别重视孩子第一次出现的行为。正如封面上的两句话所写“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”，当孩子第一次犯错误的时候，孩子的第一反应使先看自己的父母，他们会观察父母的表情，当父母用严厉的表情看他的时候，他会意识到这样做不好。但是相反，如果当孩子第一次犯错误的时候，父母还对他笑，那么他就会认为这样做是正确的。同样，在学校我们老

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师也是一样，当自己的学生第一次犯错误的时候，如果我们不去教育他们，而是认为无所谓，只是一点小事，那么我们是在无形当中让学生养成了坏习惯，当我们以后发现问题的严重性想要改变的时候，已经太晚了，因为学生的习惯已经养成了。

“什么是教育？当你把你受过的教育都忘记了，剩下的就是教育”爱因斯坦的这句话说的多么机智。真正的教育是忘不掉的，什么是忘不掉的？习惯就是忘不掉的，它成为一种自动化的行为、稳定的行为，它是刺激与反应之间的稳固的联结。从这些话语中我们就可以得出，培养一个好习惯是多么的重要。那么我们教师和父母在教育孩子的过程中，如何养成自身的好习惯呢？也许，首先要反思自己的教育习惯，因为品德只有靠品德去培养，性格只有靠性格去锻炼，情感只有靠情感去感染，行为只有靠行为去指导。 读后使我深深思考，教育工作与产品制造截然不同，产品坏了可以报废，而对人的教育和培养如果失败了，损失的将是一个人的一生。所以，教育无小事。任何一名有责任感的教育工作者，都应

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该做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处。

在美术课上我时时刻刻关注学生，培养学生倾听的习惯如：《家乡的历史和发展》

这节美术课是一节综合。探索课，题目一出示学生就炸开了锅，又说老师我谈谈、有说老师我找到了、有说老师家乡的建筑变化太大……真是有说有笑好不热闹。我看到这样的场面，真是哭笑不得，哭是学生都说没有秩序，笑是学生争先恐后的回答，表明了学生的学习劲头很高，这时我能说什么呢？于是我叫停了学生的谈话。同学们我们都想谈自己的见解这是好的，但这么乱我们怎么谈？我的话声音很大，但有的同学还是想没听见一样在津津有味的谈着自己的内容。说实在的这是我就有些生气了，我大步走到这些同学中的一位面前，用手指着他严厉地说：“看着老师的眼睛，听老师讲的是什么！”“倾听也是对说话者的一种尊重，你明白这个道理吗？”我厉声喝道。“老师讲课或提出要求的时候作为学生的一定要

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眼睛盯着老师，顺着老师的思路走。这样不但对己还是对别人都好…。。”。

这是我在课上的一个场面我感觉作为教师的要想真正的使学生学会倾听一定要时刻关注学生的动态发展，出现出轨现象立时加以指导。再有我感觉作为教师得要教给学生倾听的方法：如猜想要发言的同学会说些什么。（二）对同学、老师的观点进行归纳。（三）想想看他说的有没有道理。这是十分有效的倾听的方法，学生学会了先听后说，真正养成了倾听的习惯。这只是自己的拙见。

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