新课程
NEWCURRICULUM
全面提高九年级美术课堂教学有效性的策略张金超(内蒙古自治区根河市第一中学)目前,新课改的理念已经深入人心,我国美术课程也在努力发展,不过美术教育的内容还较为单调。为了优化九年级美术课就要对美术课堂的改变方式进行堂,加强美术课堂的教学质量,生活情境等方面入手,研究如何加强美术课观察情境、研究情境、堂教学质量的策略。
一、改变理念,强调九年级美术课堂对学生成长的必要性导致这种情况的原因是学生、九年级美术课堂经常受到忽视,
达方式、构图框架、环境氛围渲染和人物形象塑造等多方面的相同和不同之处,让学生思考这些作品的美在何处,如何能够展现劳动创造美”。使用这样的观察情境,出“劳动创造世界,可让学生让他们发现美、体们通过对作品的赏析和探讨,了解到美的真谛,会美的同时提升自己的能力。
四、创造研究情境,带领学生找到美的存在
“告诉与灌输教育”的授学生之前经历的美术授课方式都是
从情境创造、了解好的美术作品,并激发他们对于学习的动力和积极性,让他探讨。本文分析了九年级美术课堂授课环境的情况,
家长和学校忽略了美术课能够给学生成长过程带来的重要意义。课形式,学生在这种形式下是处于被动的,对于知识也是被动地
就要强调九年级美术课堂接受。在九年级美术课堂授课当中,所以,若想改变现在这种不好的状况,教师要懂的研究情境的创造,正确看待美对学生成长的必要性,让学生、家长和学校改变观念,术课程在当下教育学中的重要意义,加大美术课程在中学教育中的比重。这就需要社会和学校进行合作,加大媒体和校园内的宣传力度,让人们都了解到九年级美术课程不仅会影响到学生的品就需要让质,还会影响到学生的审美情趣。要想达到这样的效果,所有人都明确美术课程调整的必要性,不可以再忽略美术课堂。
二、创造生活情境,带领学生走入美的生活
教师要主动创造和学生生活真正情况相似的生活情境和实践情境,带领学生走入美的生活,让学生在生活中进行创新,体现自己的才华,并从中获得成就感。在九年级美术课堂授课中,学生而且还要关注学习学习美术的区域要根据学习的形式进行规划,
形式的钻研性和整体性,加强美术课堂授课内容和现实情况的关教联,全方位地塑造学生,加强学生创造美好生活的能力。所以,师在九年级美术课堂授课当中要始终以新课改的理念作为根本,将美术的感染力、冲击力和使人快乐的创造吸引人的生活情境,
神奇力量发挥到极致,努力钻研能够符合新课改思想的授课方
认识知识的框让学生积极主动地进行研究,自发地去研究知识,在教架和形成方式,并且进行类似于科研活动的研究活动。所以,使用学实践中,教师要将学生的特征和知识的重点内容相结合,合理授课方式,创造研究情境,带领学生自发的找到美的存在。
若要加强课堂授课的质量,就要加大学生的课堂参与力度。让学因此,教师要使用各种各样的授课方式,激发学生的积极性,生自发参与到课堂当中,并学习到更多的知识,加强课堂授课的让学生初质量。在实际授课当中,教师要带领学生进行课前预习,步接触要学习的知识内涵,帮助学生从解决疑问当中获得成就感。
五、使用多媒体课件,创造适合美术学习的氛围
教师要充分使用多媒体课件来加强九年级美术课堂授课的质量,创造适合美术学习的氛围。九年级的学生已经具备一定的此时,教师审美价值观,他们要学习更多鉴赏美和欣赏美的方式,就需要多利用多媒体课件的授课优势,运用视频、乐曲、图片或PPT等多种形式来向学生展现一个充满美的艺术世界,而且还需
为学找到能够激发学生兴趣,要教师使用自己富有艺术气息的语言来详细介绍这个世界,式。而且,教师要在上课之前做好准备,
更深生创造一个适合美术学习的独特氛围,让学生能够更容易、优化课堂氛围的内容和方式。
三、创造观察情境,带领学生领悟美的真谛
在九年级美术课堂授课中创造观察情境,一定以教学目的作为根本,并且结合学生的实际情况,使用创造完美的教学情境和带领学生领悟美的真谛。在创造观察情境时,教轻松的课堂气氛,
师要将自己的主导和调配作用发挥出来,使用创造观察情境,带领学生使用观察的方式去了解美、感受美。如,在传授七年级上册—人类创造力的源泉》时,教师就可以创造观察情境,先《劳动——
然后使用多媒体课件,向学用劳动创造世界带领学生进入课程,
之后让学生组成几个讨论生展示各个时期的劳动题材美术作品,
艺术风格、表观察小组,让他们讨论这些美术作品所表达的内涵、
-154-学习从多个方刻地了解美术作品的内涵和作者想要表达的感情,
面来认识美和赏析美。这样的授课形式就能够让学生突破时间、充分感受到不同时期、不同地域、不同文化的空间和金钱的枷锁,美术作品和美术风格。
综上所述,在九年级美术课堂授课当中,教师要将新课程改努力研究合理科学的授课方式,重视创造课革的理念作为根本,
全堂情境,激发学生对于美术学习的积极性,提高学生的创造力,推动九年级美术课堂的发展和方位的加强美术课堂授课的质量,创新。
誗编辑薛直艳
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