学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略探究

学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略探究

刘娜

山东省济宁市齐鲁理工学院

摘要：美术教学，是艺术领域中重要组成部分之一，有着丰富的内容和形式，对培养学生的创造力、想象力有着极为丰富的内容。学前阶段的美术教育，有着自身的特点和内容。在此教学过程中，从教学内容和教学形式展开探索，为学生的想象力和创造力的发挥创设空间，从而为学生今后走上工作岗位奠定坚实的基础。本文主要从学前教育美术教学的现状以及学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略，这两方面进行了详细的阐述。关键词：学前教育；美术教学；创造力；想象力美术教育中丰富的线条，色彩的冲击以及形式的多变，都是开展创造力和想象力培养的重要内容，教师能够从其中挖掘出丰富的资源，为学生的学前教育美术学习活动提供可能。从材料的准备以及到活动形式，都包含着教师对学生想象力和创造力的培养策略。当然了，最为重要的便是良好的教育理念，才能够将培养学生的想象力、创造力等综合能力奠定良好的基础。随着时代的发展，从教学内容和教学形式都发生了变化，这也是教师在教学过程中需要关注的，如何将高要求、教学内容和培养目标结合起来，这是值得思考的。一、学前教育美术教学的现状（一）美术教学内容单一

在当前学前阶段的美术教育中，更多采用的绘画这一种形式。从教学组织形式、材料的准备等方面来说，绘画都是存在极大的便利性，也造成了当前在学前美术教育中绘画成为了最为主要的形式，而忽视了布贴、泥塑、剪纸等一些创意性的美术活动。单一的教学内容，让学前教育美术教学活动略显空洞，单一重复的内容也不利于激发学生的学习愿望。（二）缺乏创造力和想象力的培养意识

美术，是一种艺术活动，是一种流淌着自由的想法，是一种灵魂深处的共鸣。因此，在美术教学活动中，教师以及学生的思想都应该是自由的、洒脱的。但是，在当前学前美术教育中，更多关注的是课程的组织、设置以及教学目标的完成情况，而未能将想象力和创造力的培养融入到日常教学中。长期在这样的教学理念的影响下，学前教育专业的学生对如何在美术教育中如何培养幼儿的想象力和创造力缺乏深刻的认知。创造力和想象力的培养应该是贯彻到方方面面的，不仅仅是在美术教育中，其他的时候也是同样适用的。二、学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略（一）树立先进的教育理念

学前阶段的美术教育形式多种多样，不应该仅仅局限在绘画这一种形式之中。只有教师有着宽广的视野，才能学生提供丰富多样的活动。诚然，同样的主题、同样的形象，不同的人会有着不同的思考，这些都是他们创造力和想象力的具体呈现。树立先进的教育理念，对美术教育有着更为深刻的认识，将美术教育和绘画教学不再画上等号，引入手工制作、布贴、陶塑等等丰富多样的形式。在多样化的美术形式中，去解放学生的天性，实现学生创造力和想象力的提升。因此，在整个学前教育过程中，便是需要开展多样化的美术教学，帮助学前教育专业的学生树立正确的美术教育观念。（二）活动形式多样

美术教育中丰富的内容、形式为开展多样化的活动形式奠定了前提条件。在美术教育中要充分激发学生的想象力和创造力，便是以发挥学生的主动性为基础的。因此，学前教育专业的学生应该在一个相对宽松的学习环境中，去探索不一样的活动形式，在活动中充分发挥自己的想象力和创造力。比方说开展《树叶变变变》的主题活动，围绕这一主题，开展思考、讨论，可以就活动的形式、内容等等展开，充分调动学前教育专业学生的专业素养，去探索不一样的美术活动。可以是绘画，可以是剪贴，可以是造型等等都是这一主题活动，形式多样，能够为学生创设一个宽松的学习环境。（三）尊重学生个性

想象力和创造力的培养，也是一种尊重个性的过程。每一名学生由于自身生活经验等方面的限制，对同一事物的感知也是不一样的，这也就意味着所开展的创作也是不一样的。因此在学前教育美术专业教学过程中，需要有一个宽松、愉悦的学习环境，能够发挥学生的想象力和创造力，同时对学生的创意结果进行适当的鼓励。一方面，让学生尽可能开展多样化的创设活动；另一方面，对学生的创意给予鼓励。尊重学生的个性，并不是停留在口头上的，而是在真正的实践过程中，将学生的行为进行适当的鼓励。在平时的教学过程中，树立尊重学生个性的意识，也将这种意识带入到今后的教学中。从而帮助学前教育专业的学生树立尊重幼儿个性的意识。三、结束语想象力和创造力，对人一生的发展相当重要，很多推动人类进步的发明创造，都是源于丰富的想象力。在学前阶段的幼儿，他们对世界的认知没有固化，对生活中的一切都饱含好奇心，正是培养想象力和创造力的黄金时期。因此，在当前形势下学前教育的美术教育，始终把握好现代社会的大背景，对培养幼儿的想象力和创造力以及其他综合能力有着全面且清晰的认知，在学习过程中树立正确的教育理念，为幼儿的想象力和创造力插上翅膀。参考文献：［1］田雨欣.浅析学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略［J］.美术教育研究，2018（24）：147.［2］陈俊.学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略［J］.课程教育研究，2018（35）：212-213.·111·