幼儿园科学干冰教案

引言

幼儿园是培养儿童综合素质的重要阶段，其中科学教育对于幼儿的认知、探索能力的培养至关重要。干冰是一种常见的物质，通过教授儿童关于干冰的基本知识和实验，可以激发幼儿的学习兴趣，并培养他们的观察、思维、动手能力。本教案将介绍一节针对幼儿园的科学课，通过干冰实验，让幼儿对物质变化有更深入的认识。

教学目标

1. 2. 3. 4.

了解干冰的基本概念和特点；

锻炼幼儿的观察力，培养他们对物质变化的兴趣； 培养幼儿的动手能力和合作意识；

提高幼儿的语言表达能力并培养科学思维。

教学准备

1. 2. 3. 4. 5.

干冰（足够用于本节课的数量）； 温水和冷水各一杯； 不锈钢碗； 小瓶子；

一些幼儿喜欢的玩具。

教学过程

步骤一：引入干冰概念

在课堂上引导幼儿回忆已学过的液体和固体物质，通过提问引导他们思考：“你们见到过什么固体物质？什么是液体？”然后向他们介绍新的物质：“今天我们要学习一个新的物质叫做干冰。干冰是二氧化碳的固态，具有特殊的性质。”

步骤二：观察干冰的变化

将干冰放入一只不锈钢碗中，并将碗放在桌子上向幼儿们展示。让幼儿们用手触摸一下碗的外表，并请他们描述触摸感受。然后观察干冰的变化，向幼儿解释干冰为什么会产生“冒烟”的现象。

步骤三：物质变化实验

1. 让每个幼儿轮流触摸干冰，让他们描述触摸感受，并引导他们思考：“干冰能变成其他物质吗？我们能用它来做什么实验？”

2. 将一小块干冰放入一个小瓶子中，然后倒入温水，观察干冰与温水接触后的变化，并向幼儿们解释产生的变化原因。

3. 将一小块干冰放入另一个小瓶子中，然后倒入冷水，观察干冰与冷水接触后的变化，并向幼儿们解释产生的变化原因。 步骤四：游戏时间

为了在丰富课堂的同时提高幼儿合作意识和动手能力，可以在干冰实验后安排幼儿们在小组内共同进行一项有趣的游戏。例如，通过给幼儿们提供一些玩具和干冰，让他们在老师的引导下设计和制作一个干冰玩具。鼓励幼儿自由发挥想象力，同时不影响其他小组成员的创作。

步骤五：总结和小结

在课堂的最后，让幼儿们回顾今天的实验和游戏经历。向他们提问：“通过今天的实验，你们学到了什么？你们觉得最有趣的部分是什么？还有什么问题想要问老师？”然后对所学知识进行小结，并对幼儿在实验和游戏中的表现给予表扬。

结束语

通过本节课的科学实验和游戏，幼儿们不仅能够对干冰有更深入的认识，还能培养他们的观察、思维、动手能力和合作意识。呈现科学实验的方式不仅能让幼儿在亲身实践中获得乐趣，还能激发他们对科学的兴趣，促进他们的成长和发展。希望通过这节课的学习，幼儿们能够在科学的世界中探索、发现和创造。