《动物病理学》教学大纲

一、课程简介

（一）课程代码 ： 153207

（二）课程名称（含英文名称）: 动物病理学 Animal Pathology

（三）修读对象: 动物医学、动物科学及动植物检验相关专业

（四）总学时与学分：40学时 2.5学分

（五）考核方式：闭卷考试

（六）相关课程：

动物解剖学、动物组织胚胎学、动物生理学、动物生物化学

（七）内容提要(不超过200字)

动物病理学是研究动物患病机体的机能、代谢和形态结构变化，阐明疾病的 本质、原因、发生和发展规律的一门科学，是动医专业必修的专业基础课。主要教学内容包括细胞和组织损伤、组织的修复、代偿与适应、局部血液循环障碍、肿瘤等病理解剖学内容，重点讲授动物患病时形态结构的变化及其原因和发生机理；炎症、免疫病理、水盐代谢及酸碱平衡紊乱等病理生理学内容，重点讲授动物患病时机能代谢的变化及其原因和发生机理，从而使学生学会如何认识动物个体及群体所患疾病的本质并运用动物病理学的理论知识和技能对动物疾病及病变的性质作出诊断。

二、教学目的和教学方法

教学目的：通过动物病理学教学内容的讲授，使学生具备专业应用性人才所 必需的病理学基本知识和基本技能，认识动物个体及群体所患疾病的本质并运用掌握的基本知识和技能对动物疾病及病变的性质作出诊断。

教学方法：采取\"研究性教学和研究性学习\"的教学方法。从研究问题入手, 将动物病理学的一些重要理论构建过程展现出来, 同时提出新的问题, 以便让学生进行思考和研究。变单向传输式教学为双向互动式教学, 变以强调理论内容为主的灌输式讲授为探究理论研究过程为主的引导式讲授。为培养学生自主获取知识的能力, 设计了多种形式的第二课堂活动, 包括动物病理学专题讨论会、命模拟试卷、放大课程章节提要、教材评论等。 通过启发式、研究性教学和多种形式的第二课堂活动, 不仅改变了单一传输的教学方法, 更重要的是培养了学生研究性学习兴趣和能力。

三、理论与实验教学学时分配 理论教学学时：40学时

实验教学学时：24学时（已独立开课）

四、选用教材和主要教学参考书

1.《兽医病理学》(第二版，高等农业院校选用教材，中国农业大学出版社) 2.《动物病理学》（面向21世纪课程教材、普通高等教育“十一五”国家 级规划教材）

3.《家畜病理学》 (第三版，全国高等农业院校统编教材，中国农业出版社) 4.《动物病理学》 (第二版，高等农业院校选用教材，中国农业出版社) 5.《家畜病理生理学》 (第二版，全国高等农业院校统编教材中国农业出版社) 6.《病理学》(第四版，全国高等医药院校教材，人民卫生出版社) 7.《病理生理学》 (第四版，全国高等医药院校教材，人民卫生出版社)

五、理论教学内容（分章节编写，包括主要讲授内容、学时分配、教学重点与难点、练习等）

（一）第一章 动物病理学概论

主要讲授内容：病理学的概念、任务、性质、研究方法、发展简史、地位。 教学时数： 2学时

重点与难点：病理学的概念和任务（重点）；病理学的主要研究方法、作用（难点）

思考题或练习题： 1. 病理学的任务是什么？ 2. 动物病理学研究方法?

（二）第二章 动物疾病概论

主要讲授内容：健康、亚健康、疾病的基本概念和区别，病因学和发病学，疾病发生的原因、机理，疾病的分类控制原则。 教学时数：2学时

重点与难点：健康、疾病、死亡、脑死亡的概念（重点）；疾病发展的阶段性，疾病发生发展的共同规律（难点）。 2.疾病发生发展的机理。 思考题或练习题： 1. 疾病发生的基本机制？ 2. 疾病发生发展的一般规律？

（三）第三章 局部血液循环障碍

主要讲授内容：1、充血、淤血的概念、原因、病理变化和后果。2、出血的概念 原因、类型和病理变化。3、血栓形成和血栓的概念、血栓形成的条件和过程、血栓的类型、血栓结局和对机体的影响。4、栓塞的概念、栓子的种类和运行途径，血栓栓塞及其后果。5、梗死的概念、原因、病理变化和结局。 教学时数：4学时

重点与难点：淤血、血栓形成、栓塞、梗死和水肿的概念, 慢性肝淤血和慢 性肺淤血的病理变化，血栓形成的条件及类型，肺血栓栓塞，梗死的病理变 化（重点）。局部血液循环障碍的机理（难点）。 思考题或练习题：

1. 淤血的主要病变特点是什么？

2. 血栓形成的条件有哪些？ 3. 血栓形成对机体有什么影响？

4. 梗死的类型及形态特点，各好发于什么脏器？ 5. 血栓形成、栓塞、梗死之间有何联系？

（四）第四章 细胞和组织的损伤

主要讲授内容：各类损伤反应的形态学特点，萎缩的概念和分类及其对机体的影响。各器官细胞损伤在光镜和电镜下的形态学变化。变性的概念及分类。细胞水肿、脂肪变性、玻璃样变、淀粉样变、透明变性、纤维素样变性、病理性色素沉着的概念及其形态特点、对机体的影响。坏死的概念、病变特点、分类及结局。坏死与凋亡的区别，坏死的类型（凝固性坏死、液化性坏死、坏疽）及其病理特征。

教学时数：4学时

重点与难点：细胞损伤的原因； 萎缩、变性和坏死的概念；坏死的类型、 病理变化和结局（重点）。各种损伤的类型和发生机理（难点）。 思考题或练习题：

1. 玻璃样变性病变的特征是什么？

2. 细胞变性形态学有何主要特征？常见类型有几种？ 3. 纤维蛋白样变性病变有何特点？

4. 组织、细胞坏死后形态学上有何主要特征？ 5. 组织坏死的结局如何？

（五）第五章 组织的修复、代偿与适应

主要讲授内容：萎缩、肥大、增生、化生的概念及临床意义；再生与修复、生长因子、机化的概念；再生的类型、各类组织的再生能力及再生过程对机体的影响；细胞的再生与分化的分子机制；肉芽组织的概念、形态特点、功能和对机体的影响；创伤愈合的概念、基本过程和类型，影响创伤愈合的条件；骨折愈合的基本过程及影响因素。 教学时数：2学时

重点与难点：再生、生长因子、修复、机化、肉芽组织、创伤愈合的概念（重点）。再生的概念和各种组织的再生能力，肉芽组织的概念和形态特征（难点）。 思考题或练习题：

1. 肥大与增生的区别及其联系?

2. 何谓组织、细胞的适应？适应形态学变化常见类型有几种？ 3. 化生的病理学意义是什么？

（六）第六章 炎症

主要讲授内容：炎症的概念、临床表现、原因、炎症局部基本病理变化和 全身反应。炎症介质的概念和类型、作用。炎症的经过、类型和结局。慢 性肉芽肿性炎症的概念、类型和病变特点。影响炎症发生发展的因素 教学时数：4学时

重点与难点：炎症局部病理变化，炎症发生发展的过程，炎症的基本类型及其形态学特点（重点）。炎症介质的种类和功能（难点）。 思考题或练习题：

1. 渗出液在防御中的作用？ 2. 炎性细胞种类、特点与功能？ 3. 炎性浸润的四个过程及其主要改变？ 4. 渗出性炎的类型及病变特征？

5．重要炎症介质的种类及其在炎症过程中的作用？

（七）第七章 免疫病理

主要讲授内容：变态反应的概念、类型及其发病机理；I型、II型、III型、IV型变态反应的特点；免疫损伤的概念，四型变态反应的特点；自身免疫病 的发病机理、主要特征、常见动物免疫病；免疫缺陷病概念，原发性免疫缺陷病、继发性免疫缺陷病的发生机理、区别和对机体的影响。 教学时数：4学时

重点与难点：变态反应的类型的发生机理（重点）。各种免疫损伤发生的机理 （难

点）。

思考题或练习题：

1. 体液免疫在病理组织学上的表现特点? 2. 免疫性疾病包括哪几种类型? 3. 四种变态反应的发生机理?

（八）第八章 肿瘤

主要讲授内容：肿瘤的概念。肿瘤性增生与非肿瘤性增生的区别；肿瘤的一般形态与结构，肿瘤的异型性，肿瘤的生长与扩散；良、恶性肿瘤的区别及对机体的影响；肿瘤的命名原则及分类；癌与肉瘤的区别。肿瘤的病因及发病学。 教学时数：2学时

重点与难点：肿瘤的概念；肿瘤的一般形态与结构，肿瘤的异型性，肿瘤的生长与扩散；肿瘤生长分数及异质化、恶性肿瘤浸润、转移的机制；良、恶性肿瘤的区别；癌与肉瘤的区别；肿瘤的命名原则及分类；动物传染性肿瘤的病理特点 （重点）。肿瘤发生的原因与机理，常见肿瘤的识别（难点）。 思考题或练习题：

1. 肿瘤性增生与炎症、损伤修复后的病理增生有何本质上的区别？ 2. 肿瘤的命名原则

3. 良、恶性肿瘤的区别要点。

（九）第九章 水盐代谢及酸碱平衡紊乱

主要讲授内容：水盐代谢和酸碱平衡的调节，水代谢紊乱的类型及其发生机理，脱水的概念、原因、类型（高渗性脱水，低渗性脱水，等渗性脱水 ）及其发生机理。 电解质代谢紊乱 （低钙血症、高钙血症、低磷酸盐血症、高磷酸盐血症） 的概念、发生原因和机理。 酸碱平衡紊乱 的概念，机体调节酸碱平衡的机理 、酸碱平衡紊乱的类型（代谢性酸中毒 、呼吸性酸中毒 、代谢性碱中毒 、呼吸性碱中毒）。 教学时数：4学时

重点与难点：脱水和水肿的种类及病理变化；低钙血症的原因、发生机理及对机体的影响；酸中毒的原因，代偿反应和病理生理变化 （重点）。水盐代谢及酸碱

平衡紊乱发生机理，机体的代偿反应（难点）。 思考题或练习题：

1.引起血管内外液体交换失衡的原因及机制？

2. 高渗性脱水、低渗性脱水和等渗性脱水时细胞内液、细胞外液的容量和渗透压变化各有何特点？

3. 代谢性酸中毒发病原因及机制。

（十）第十章 缺氧

主要讲授内容：缺氧的概念及反映血氧变化的常用指标。缺氧的类型，原因及发病机制。缺氧时机体的机能代谢变化。影响机体对缺氧耐受性因素。 教学时数：2学时

重点与难点：各型缺氧的原因、发生机制，缺氧时机体的机能代谢的改变（重点）。各型缺氧的区别（难点）。 思考题或练习题：

1. 缺氧时，心功能会出现什么变化？为什么？ 2. 缺氧时组织与细胞出现何种变化？ 3. 影响机体对缺氧耐受性的因素。

（十一）第十一章 发热

主要讲授内容：发热的概念，发热的机理，发热的原因和机制，发热的临床经过、热型及热限 常见的发热类型和发生机理，发热时机体的变化，发热的生物学意义。

教学时数：2学时

重点与难点：发热的概念，机理，机体的变化，生物学意义（重点）。发热的机理（难点）。 思考题或练习题： 1. 发热与过热有何异同？ 2. EP引起发热的机理？ 3. 发热的生物学意义？

（十二）第十二章 应激

主要讲授内容：1.应激的概念、本质、类型及特点。2.畜禽常见应激性疾病的类型。3.应激反应的不同时期及特征。4.应激反应中机体的各种变化。 教学时数：2学时

重点与难点：应激的概念，机理，机体的变化，生物学意义（重点）。应激的机理（难点）。 思考题或练习题：

1. 应激时交感-肾上腺髓质系统有何反应？

2. 交感-肾上腺髓质系统在应激时的兴奋有何防御意义？ 3. 应激时交感-肾上腺髓质系统持续强烈的兴奋对机体有何影响？

（十三）第十三章 弥散性血管内凝血

主要讲授内容：1. DIC的概念、病因及发病机理。2、影响DIC发生发展的因素。 3、DIC发展过程。4、DIC时功能代谢变化、临床表现及防治原则。 教学时数：2学时

重点与难点：弥散性血管内凝血的概念，机理，机体的变化，生物学意义（重点）。弥散性血管内凝血的机理（难点）。 思考题或练习题：

1. 试述休克与DIC的关系？ 2. DIC的发病机制？

3. 为什么DIC病畜常有广泛出血？

4. 针对DIC过程中凝血和纤溶的变化，对DIC的治疗应掌握什么原则？

（十四）第十四章 休克

主要讲授内容：1. 休克的概念、原因分类、 发生机理及临床表现。2. 休克时细胞代谢改变及器官功能障碍。3. 休克的防治原则。 教学时数：2学时

重点与难点：休克的概念，机理，机体的变化，生物学意义（重点）。休克的机理（难点）。 思考题或练习题：

1. 休克三期机体组织器官血液重新分布的变化及其机制？ 2. 休克三期微循环变化的特征及其机制。

（十五）第十五章 临床危症概要

主要讲授内容：1.多器官功能障碍和衰竭的概念、病因及发病机制；2.多器官功能障碍和衰竭发生过程中各系统器官的功能代谢变化；3.多器官功能障碍和衰竭的发病经过；4.多器官功能障碍和衰竭的防治原则 教学时数：2学时

重点与难点：重要器官功能障碍和衰竭的概念、病因（重点）。重要器官功能障碍和衰竭的发病机制（难点）。 思考题或练习题：

1．左心衰竭时最早出现的症状及其发生机制是什么？。 2．心力衰竭的原因和诱因有哪些？ 3．肺弥散障碍常见于哪些情况？

4．比较非少尿型肾功能衰竭与少尿型肾功能衰竭的区别。

《 动物病理学 实验》课程大纲

一、课程概述

课程名称（中文）：动物病理学实验

（英文）：Experiment of Animal Pathology

课程编号：153207 课程学分：0.8 课程总学时：24

课程性质：（专业基础课）

前修课程：动物解剖学、动物组织学、动物生理学

二、课程内容简介（300字以内）

病理解剖学实验以形态观察为主，实验材料主要是病理标本，以观察病理标 本及组织切片为主，结合显微摄像、多媒体、幻灯及图片等形式，以及病理剖检、发病动物实验等综合性实验，增强学生实验技能和创新精神的培养；病理生理学实验以发病的动物为实验对象，动态观察和测定其功能、代谢的病理变化，探讨疾病的发生机理。

三、实验目标与要求

通过验证性实验,使学生初步掌握学习病理学的基本实验方法，正确掌握病 理学实验的基本操作技术。通过综合性实验操作和实验设计，逐步培养学生对客观事物(或现象)进行观察、比较、分析、判断的综合能力，掌握实验报告书写的基本方法，提高学生独立思考和解决问题的能力。

四、教学内容与安排

实验一：细胞和组织的损伤与修复（3学时）

（一）实验目的：通过大体标本、病理组织学标本和图片观察，认识细胞和组织损伤的几种形式（变性、坏死）的病理形态学特征，分析其发生的原因和机理及对机体的影响，掌握增生、化生、再生、肉芽组织、创伤愈合等的病理特征。

（二）实验材料与用品：大体标本、幻灯片、组织切片、显微数码成像系统等 （三）实验内容与方法：1.幻灯片展示和分析；2.大体标本观察和分析；3.病理组织学标本观察

（四）实验结果综述：根据课堂提供图片、标本等做出内容分析，并结合理论课堂的概念、机理等加剖析和延伸。

（五）作业：1. 肝脏的脂肪变性和水泡变性在镜下如何区别？2. 细胞坏死的特征性病理变化有哪些？3. 如何在显微镜区别颗粒变性、玻璃样变性和淀粉样变性？4. 任选三张切片绘图。4. 肉芽组织主要成分是什么？具有什么机能？5. 慢性宫颈鳞状上皮化生有哪些病理特征？

实验二：局部血液循环障碍实验（3学时）

（一）实验目的：通过大体标本、病理组织学标本和图片观察，认识动脉性充血、静脉性充血、出血、血栓形成和梗死的病理学特征，分析其发生的原因和机理以及对机体的影响

（二）实验材料与用品：大体标本、幻灯片、组织切片、显微数码成像系统等 （三）实验内容与方法： 1.幻灯片展示和分析；2.大体标本观察和分析；3.病理组织学标本观察

（四）实验结果综述：根据课堂提供图片、标本等做出内容分析，并结合理论课堂的概念、机理等加剖析和延伸。

（五）作业：1. 如何在显微镜下区别出血和充血？2. 脾、肾梗死灶常呈三角形，应作何解释？3. 任选三张切片绘图。

实验三：缺氧（3学时）

（一）实验目的：复制外呼吸性缺氧、血液性缺氧、组织中毒性缺氧的动物模型，了解各型缺氧的发病原因、发生机理和主要病理表现。

（二）实验材料与用品：带橡皮塞的250mL广口瓶1只，搪瓷盘3个，1L烧杯2个，镊子、手术剪和手术刀各3把，1mL注射器2支，电子称1台。小白鼠，钠石灰（NaOH.CaO）10g，凡士林1瓶，2％亚硝酸钠溶液10mL，0.04％氰化钾溶液10mL。

（三）实验内容与方法：1. 外呼吸型缺氧；2. 血液型缺氧；3. 组织中毒性缺氧；4. 对照组。

（四）实验结果综述：复制外呼吸性缺氧、血液性缺氧、组织中毒性缺氧的动物模型，观察各种缺氧的主要病理生理学变化。

（五）作业：1. 将实验中观测到的各种变化记入下表内： 观测项目 类型 外呼吸型缺氧 血液型缺氧 组织中毒型缺氧 对照组 体重 (g) 呼吸频率 (次/min) 呼吸 状态 皮肤、黏膜 色彩 尸 体 剖 检 血液 颜色 其它 变化 2. 联系实验结果，分析讨论外呼吸性缺氧、血液性缺氧、组织型缺氧发生的原因、机理和对机体的影响。

实验四: 发热（3学时）

（一）实验目的：复制内生性致热原（EP）引起发热的动物模型，观察发热时体温变化规律，加深对发热发生机理的理解。

（二）实验材料与用品：台秤1台，肛温计9支，无菌无污染10mL注射器10支，38℃和90℃恒温水浴装置。 健康家兔。液体石蜡5mL，生理盐水 30mL， EP生理盐水40mL，1%肝素生理盐水溶液，100μg/mL大肠杆菌内毒素生理盐水溶液。

（三）实验内容与方法：1. 实验分组；2. 实验处理；3. 实验记录；4. 绘制体温曲线。

（四）实验结果综述：复制内生性致热原（EP）引起发热的动物模型，观察发热时体温变化规律。

（五）作业：1. 将观察结果记入下表内：

项目 初 始 体 温 变 化 组别 甲 组 兔1 兔2 兔3 平均值 乙 组 兔1 兔2 兔3 平均值 丙 组 兔1 兔2 兔3 平均值 丁 组 兔1 兔2 兔3 平均值 温 度 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 2. 绘制体温变化曲线。

3. 联系实验结果分析讨论EP引起动物发热的机理。

实验五：炎症（3学时）

（一）实验目的：通过大体标本、病理组织学标本和图片观察，认识变质性炎、渗出性炎和增生性炎的病理形态学特征，分析其发生的原因和机理，以及对机体的影响。

（二）实验材料与用品：大体标本、幻灯片、组织切片、显微数码成像系统等 （三）实验内容与方法：1.幻灯片展示和分析；2.大体标本观察和分析；3.病理组织学标本观察 （四）实验结果综述：

根据课堂提供图片、标本等做出内容分析，并结合理论课堂的概念、机理等

加剖析和延伸。

（五）作业：1. 炎性细胞的类型及功能是什么？2.炎症的基本病理变化有哪些？ 3. 脓细胞的本质是什么？4. 如何确定一张切片是炎症？是什么样的炎症？处于发生发展的什么阶段？5. 绘切片图三张。

实验六：肿瘤（3学时）

（一）实验目的：通过大体标本、病理组织学标本和图片观察，掌握畜禽常见肿瘤的病理形态学特征，了解良性肿瘤和恶性肿瘤的区别，为肿瘤的病理学诊断打下一定的基础。

（二）实验材料与用品：大体标本、幻灯片、组织切片、显微数码成像系统等 （三）实验内容与方法：1.幻灯片展示和分析；2.大体标本观察和分析；3.病理组织学标本观察 （四）实验结果综述：

根据课堂提供图片、标本等做出内容分析，并结合理论课堂的概念、机理等加剖析和延伸。

（五）作业：1. 怎样区别良性肿瘤和恶性肿瘤？2．何谓核分裂相？3．肿瘤的异质性的含义。4．肿瘤的命名原则有哪些？5. 任选三张切片绘图。

实验七：弥散性血管内凝血（DIC）（综合性实验）（3学时）

（一）实验目的：通过DIC动物模型的复制，观察急性DIC时各期血液凝固性的变化，并讨论这些变化的原因，初步了解DIC的有关实验室检查。

（二）实验材料与用品：显微镜，离心机，光电比色计，恒温水浴箱，秒表，血细胞计数板，50mL微量加样器，动脉夹，注射器，血红蛋白吸管，小试管 （0.6 ×0.8cm），试管架。2kg以上家兔。1％普鲁卡因，3.8％枸橼酸钠溶液，1％硫酸鱼精蛋白，肝素，兔脑凝血活酸浸液（P试液），恒温水浴液。

（三）实验内容与方法：1.实验准备；2.实验动物手术；3.实验处理；4.实验记录 （四）实验结果综述：复制DIC动物模型，观察急性DIC时各期血液凝固性的变化。

（五）作业：将实验中不同时期所采血样的测试指标加以比较，并分析讨论变化

发生的原因。

实验八：急性肺水肿（综合性实验）（3学时）

（一）实验目的：复制家兔实验性肺水肿模型，了解急性肺水肿表现及其发生机理，探讨急性肺水肿诱发呼吸功能障碍导致的病理。

（二）实验材料与用品：动脉插管，气管插管，静脉导管及静脉输液装置，注射器，手术器械，烧杯，纱布，线，胶布，兔手术台，血气分析仪，四道生理记录仪，婴儿秤。健康家兔6只。生理盐水，乌拉坦（20%），肾上腺素（0.1%），肝素（3g/L），盐酸(10g/L)，速尿（0.1%）。

（三）实验内容与方法：1. 实验准备；2. 实验动物手术；3. 实验观察记录；4. 实验动物治疗记录结果。

（四）实验结果综述：复制家兔实验性肺水肿模型。 （五）作业：1.记录实验结果，并书写实验报告。 呼 吸 改 变 血 气 分 析 实验前 注射NS 注射Adr 治疗 PH PCO2 PO2 HCO3－ BE 粉红色泡沫液 肺表面状况 肺重量(g) 兔体重（kg） 肺切面 肺系数 实验组 速尿治疗组 对照组 五、考核方式与成绩评定

给出20张组织切片，考核学生病理读片能力，并结合综合性实验的完成情况综合评定成绩。

六、教材及主要参考资料 （一）教科书

李培英、魏建忠主编. 《动物医学实验教程（基础兽医学分册》. 北京：中国农业大学出版社，2010年 （二）参考书

赵德明主编.《兽医病理学》(第三版).北京：中国农业大学出版社，

《兽医临床病理学》教学大纲

2005年

一、 课程基本信息：

课程名称：兽医临床病理学

英文名称：Veterinary Clinical Pathology 课程编号：602A1003

课程类型：学科专业课（选修） 适用专业：动物医学 开课学期：7 学 时：26 学 分：1.5

二、 课程的性质、目的与任务：

兽医临床病理学是研究动物常见疾病的发病机理和特征病变，并用实验室检验方法，研究患病动物的血液、体液和组织器官的病理变化，对疾病做出病理诊断，指导临床治疗的一门应用学科。本课程是动物检疫专业的一门专业课，具有很强的直观性和实践性。通过本课程的学习，使学生能利用病理学知识进行动物疾病的病理学诊断，运用病理学知识分析动物疾病的发生、发展规律及指导临床治疗。

三、 课程教学基本要求：

通过本课程的学习要求学生了解常见的营养代谢病、中毒病、传染病发病的原因、特点和临床症状，理解其发病机理，掌握其特征性的病理变化；通过实验教学，要求学生了解常见疾病的眼观变化、组织学变化和组织化学诊断技术，掌握常规病理组织学诊断技术及几种常见疾病的特征性病理眼观变化和组织学变化。

四、 教学内容、重点及难点

第一章 病理诊断与检验技术（6学时） 第二章 呼吸系统病理（2学时） 第三章 神经系统病理（2学时） 第四章 消化系统病理（2学时）

第五章 心血管系统病理（2学时） 第六章 生殖系统病理（2学时） 第七章 人畜共患病（2学时） 第八章 猪病（2学时） 第九章 禽病（2学时） 第十章 牛羊病（2学时） 第十一章 野生动物病（2学时）

《动物病理学》课程论文写作计划

一、目的与意义

根据10级动植物检验专业（三本）培养计划要求，《动物病理学》课程教学安排了一周的课程论文写作计划。通过课程论文写作的锻炼，目的在于：（1）使学生能够学习文献资料的检索方法和资料的收集、阅读、重点摘录、综合与分析等，故课程论文写作是毕业论文的前奏。（2）使学生能够在学术论文写作能力方面得到初步锻炼，掌握学术论文结构与写作方法，提高学生阅读、归纳与写作能力。（3）使学生能够深入学习动物病理学理论知识。

二、综述的写作方法 （一）综述的特点

1、针对性——选择具有理论和现实意义问题或热点领域，选题面不要太广。 2、科学性——在全面收集资料，精读数遍，认真分析，辨别真伪，准确判断的基础上，取其精华，综合各家的观点。

3、时间性——明确时间范围，追溯收集资料的范围的年限在10-20年。 4、系统性——根据命题资料的内在联系，将分散的资料系统地加以综述，使之成为一个新的整体，注意其系统性，切不要写成随意拼凑的大杂烩。

（二）综述的写作方法 1、综述的写作结构

（1）前言：论文的要点、意义、有关问题的历史及争论的焦点等，使读者对论文有个概括性的了解。

（2）正文：对所综述的事物的发展历史和现状、当前的研究水平、成就、特点、存在的问题进行综述。

（3）小结：研究结论，尚待解决的问题、发展趋势或展望。 （4）参考文献：列出论文中所引用的文献资料 2、具体方法

（1）阅读1-2两篇他人的综述论文，领会综述论文的结构和写作方法。 （2）根据选定的论文题目，采用不同的方法检索、收集、查阅有关资料。 （3）在针对题目查阅资料的基础上，对研究资料的内容进行分析、归类，用各家的论点要标注。

（4）根据条目，对查阅、收集的资料进行归纳式综述，避免将查阅、收集的资料进行简单罗列或采用“粘贴”式的排列，注意论文层次的关联性和逻辑性。

三、具体要求

1、认真对待课程论文写作环节，正确选择论文的题目 2、采用不同手段查阅相关文献资料

3、努力锻炼写作能力，杜绝抄袭或“粘贴”式的论文 4、论文字数不少于3000字

5、论文交稿截止日期：2013年12月20日 四、参考题目

1、动物病理学在动物疫病诊断中的作用 2、动物病理学在比较医学中的作用 3、我国动物病理学研究现状与特色 4、肠源性疾病发病原因与机理 5、畜禽中毒病与代谢病发病机理研究 6、动物应激性疾病病理研究进展 7、分子病理学在兽医学中的研究进展 8、重大畜禽传染病病理研究进展

9、寄主、微生物、环境三要素在动物发病中的关系 10、疯牛病的发病机理及其研究进展 11、畜禽肿瘤性疾病的发生与防制 12、动物用微生态制剂 13、人畜共患病与公共卫生 14、细菌耐药性与治理对策 15、禽流感与公共安全 16、沙门氏菌与食品卫生 17、动物肿瘤研究进展 18、致病性大肠杆菌与畜禽疫病 19、呼吸系统疾病发生的原因与对策 20、肺炎发生的机理与病理诊断