学链接参考实践活动高靡雌姻转髓戮骥悬舌动白毓黝计—周以“大气的保温作用玲例 !∀# ”霞江苏省扬州市邢江中学∃高中地理探究活动主要有实践操作探究和读材料探究两种形式本文采用读材料探究的方式以大气的保温程低层大气受热过程图片片只有地面辐∋的具体环节对地面起保温作用的环节节月球表面昼夜温差比地球大的原因文字∋射使大气增温温示意图∋作用为例探讨高中地理课堂探究活动的设计一探究内容的设计#研读课程标准设计探究目标文字课程标准要求运用示意图说明大气受热过程建议改为低层大气受热过程∃大气保温作用的基本原理根据活动活动课标相关要求将本次探究活动的目标定为掌握并表述&低层大气受热过程 掌握保温作用的环节记住起保温作深秋至第二年早春晚的原因∋∋活动用的大气成分!运用案例分析大气保温作用的原因∀培霜冻多出现在晴朗夜养读图能力提出问题能力和合作意识#整合多种教材设计探究内容每年秋冬季节北方%∋∋活动各版本教材陈述的内容和方式各不相同表分析情况是具体地区农民用人造烟幕的方法使地面蔬菜免免遭冻害的原理表&内容鲁教版版图片人教版版∋湘教版版∋玻璃温室原理活动∋阅读从上表可知鲁教版教材较接近课程标准和学生太阳光谱辐射热交换是大气增温的最重要方式∋文字∋实际湘教版的案例部分可借鉴(具体的探究内容如下低层大气的直接热源∋∋大气对太阳辐射的削弱作用绝大部分太阳辐射能透过大气到达地面面的原因表格图是太阳还是地面)为什么) 表述低层大气受热的过图%文字∋∋程并说出其中对地面起保温作用的环节和大气成分!太阳辐射要到达地面必须穿过厚厚的大气层为什么太阳辐射大部分能量不是被大气直接吸收而是先射向地面)∀图%中+为环节其中环节,为大气作用−为.高∋一一)#∗ (4一竺日∀#%∃辐太阳辐射地面辐射大气辐射的区别∋∋文字图环节.填字母/对地面起保温作用文字∋因此多云的夜晚气温比晴朗的夜晚要地面辐射能量主要文字低/0每年秋冬季节北方地区农民用人造烟幕的方法使地面蔬菜免遭冻害其原理是什么)1深秋至第二年早春霜冻多出现在晴朗夜晚其原因是什么)2表述玻璃温室集中在红外线部分分主影响地面辐射的主要因素∋∋文字图保温的原理3月球表面昼夜温差比地球大很多其原因是什么)文字没介绍原因文字∗地面是低层大气主要直接热源的原因了解学生实际设计活动步骤课程标准要求运用示意图说明大气受热过程学生伽疆担李势心国家为6斯琪攀担亿5 脚本渗亿5公澎自利簸奔卿拓氰臻计匆污年于朱末自母556公印度珍碑夕亿5 中国/娜担形!美脚熟妇仍卿聋塞斯坦孚如亿5曲翩度雇西舞劝聋亿51喧自利亚客解亿必巴西村雄63孟加拉国年垮亿5匆埃塞俄比亚葬矽亿58刚卑李公似腾界人口及燕未来辣测怜诬象铆人薄妇年于大以国家∗国中闰琴印亿∗ 印度攀娜化5!美国么满亿5澎印度鹅酋韭客妙书60巴西杯娜亿51也备俄绅瓤耘娜亿5颧疆加拉国孰匆亿57教学参考实践活动需要明白低层大气的受热过程但让学生自主学习比较困够表 得知识技能!难为了提高其理解能力教师可按照排列顺序的方式帮助学生读图思考设计如下&分得+分答对一道检测题答错或不答拿到探究任务先发呆或先讨论读课本图把下列环节填人空格中并用文字表述低层层大气受热的过程辐射(∗∋地面吸收太阳辐射()大气吸收地面独立思考拿到探究任务先阅读材料独立思考勇于向老师提问或积大气逆辐射等待老师或同学的答案对同学的求助不予综合分析课程标准教材和学生实际将活动步骤分为两部分(第一步学生独立思考第极与组内其他同学讨论 两题第二步小组合作意识乐于解答同学的疑问合作探究!∀0123中的一题理睬或嫌烦不能提出探究题以二合作方式的设计%分组方式考虑到现行的班级座位排布情况合作小组一般由9提出问题能提出探究题以外的问题外的问题人组成常用的分组方式有两种一种是按照座位随机分(对照上述标准每个小组成员填写地理课堂探究活动评价表.见表∗/组这种分组方式简便易行课前学生不需要换座位不涉及桌面整洁物品安全资料忘带等问题另一种是重新分组这种分组方式合作效能高可以根据组间同质组内异表∗质的原则从读图表能力语言表达能力思维敏捷程度相处融洽程度等方面考虑人员安排虑信心不足的同学的分组#自评知识技能能独立思考组评评师评评同时一定要慎重考合作规则与研究性学习不同课堂探究活动的目.&/独立思考(合作意识识提出问题(注#>分以上为+巧分标是通过探究使学生能够掌握知识发展技能学会应用能够具有独立思考的意识能够具有合作意识能够提一>分>分为,%#一巧分为−%>出独特的见解等在此基础之上其中前两个目标是重点独立思考是分以下为小组合作的前提和基础课堂探究活动的合作过程要建立.#/共同研究书面评价方式不宜频繁使用可以在本学期使用∗次研究步骤如下小组成员共同讨论(另外在语言评价时可以有意识地渗透这些要求给学生解决独立思考产生的疑问 将问题的答案记录在学案上明确的发展目标座!将本小组研究过程中发现的新问题在全班交流并做好记录三评价方式的设计语言评价探究活动的语言评价与书面评价一样主要包括知识%技能独立思考意识合作意识独特见解等方面小组合作意识很强但独立思考意识还需增强如你们你头脑灵活但思维还不够填密要重视思维填密性的训练你独立思考的能力很强要是能小组通力合作将会有惊人的发现等等#书面评价在作业本和默写本上教(<=用简短的评语与学生交;:−∋ (竺−一(/旧#∋,+流或肯定进步或指明问题或激励信心或指明方向这种评价方式最能触动学生心灵对学生发展来说意义重大但是教师不需要每次作业都对全体同学进行评价可轮流评价或重点评价∗量化评价具体操作可用量化管理的方法.见表#/地理漫画陈淑君0广东省东莞中学她明中国边界之江河1%3疆女藻魁鬓戳嘉黔燕藻鳃黔薰蘸翼撇夔额尔齐斯部毕河注腾格里山