成功从良好的开端启航
——彭州市实验小学一年级班主任培训材料
万事开头难，良好的开端是成功的一半!小学一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响.孩子从幼儿园的小朋友变成一年级的小学生，这是人生道路上一个大的转折。幼儿园以保教为主，老师阿姨细心周到的照顾，让孩子生活得无忧无虑。孩子的许多知识是通过游戏和接触实物等方式，轻轻松松地学到的。而进入一年级后，每天要上六、七节课,且上课要求思想集中，此外，还得遵守校纪校规，很多事情都需孩子独立完成.因此做好处于这一阶段的孩子的教育引导,让孩子更快适应新的环境,十分重要，而要做好这一阶段的教育，离不开班主任、家长与孩子的共同协作与努力。
一．准备细致周全
开学前，班主任需做好以下一些准备：班级建设的规划、各项资料的领取、教室的布置、家长会的发言稿以及学生入学教育的教学设计等.只有充分做好各项准备，才能让刚进校的学生和家长对学校有认同感和归属感,学生才能迅速找到自己的角色.
二．搭起家校桥梁
一个班级里的学生，学生的素质参差不齐，家长的素质也大有悬殊。班主任既要能包容一切学生，也要能包容一切家长。班主任新接管一个班级，就像一个人新买了一辆车。人要了解车，车要适应人，要经历一个磨合期。那么，怎么样使家长快速了解你，让家长佩服你，信任你，甚至是崇拜你，为今后的工作打下基础，扫除一些可能发生的障碍，缩
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短磨合期呢?开好一年级新生家长会就是尤为重要的一个环节。
（一）诚恳、实用、富有鼓动性。
诚恳：在新生家长会上，班主任应让家长们觉得，这不是普通的发言报告，而是老师用真心在和我们交流。班主任老师和家长一样用心良苦，目标是一样的，所以我们应该并肩携手,共同努力.
实用：一年级新生家长会，既是班主任老师的精彩亮相,也是班主任老师对家长的一次非常重要的培训。要使家长明白一年级新生有什么特点，家长应该怎样疏导孩子的困惑，指导孩子的学习，怎样配合老师扶孩子一把。还有今后的工作中,班主任工作需要家长理解和支持的，如:排座位,如何处理孩子间的小纠纷，如何对待老师工作中可能出现的小漏洞，等等,这些都要提前打预防针。
富有鼓动性：听完会,要让家长们觉得，配合老师，辅导孩子是自己应尽的责任和义务。孩子在这样的班级，有这样的老师是幸运的。
（二）走近家长，拉近距离
家长最关心的,莫过于孩子在学校的表现.我们可以表扬一些孩子在注册时表现出的一些闪光点,列举帮助班级工作比如帮助搬书的家长事例,这样很快就拉近了家长与班主任的距离。然后，站在家长的角度给家长分析一年级新生的三个变化期。
兴奋期
刚入学,他们心情激动,兴奋得睡不着觉,坐不住，充满自豪感,个个表现好，都有当个好
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学生的愿望。
厌倦期
开学一个月左右的时间内,由于在学校生活感到纪律上的约束和生活的紧张，对学习知识的方法和内容感到不像自己想的那么容易，学生开始感到厌倦，产生散漫或不想上学的心理.
适应期
两个月后，如果学校教育与家庭教育跟得上，配合默契，就能很快使孩子适应学校生活.孩子们从此就会又高兴起来，逢人就夸自己的老师好,同学如何团结等。此时他们初步有了爱学校、爱老师、爱学习，努力上进，争当好学生的观念.
要让家长意识到要使孩子顺利地度过这几个变化期，家长的引导是非常重要的.
（三）扛起责任，具体指导
在家长会上要让家长记住这样两句话：1、孩子是家长的镜子，没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。2、细节决定教育的成败。谁关注孩子细节越多，孩子进步就越大。要让家长需要做好以下一些准备：
1。行为上的准备
行为上的准备包括：培养孩子的纪律意识、时间观念、文明行为、正确举止
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（1）教育孩子遵守学校纪律。孩子在幼儿园，基本过着自由自在、无拘无束的生活。如今将要到一个受纪律约束的环境里，家长要以讲故事的形式教育孩子，在学校要遵守纪律，上课专心听讲，不能玩东西,不与同学说话,发言时要先举手，老师同意了再讲。排队、上课时行动迅速,不带零食或其他与上课无关的东西到校。
(2)培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度,有计划地安排学习和玩耍的时间。这包括：要按时到校，不能迟到；放学后,回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。
（3)培养文明行为。要求孩子做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，要尊重长辈和老人，要关心弱者和需要帮助的人，要会用礼貌语言，即：“请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等.父母除了讲道理教育孩子外(比如在车上鼓励孩子给老人、给病人和比自己更小的孩子等让座；或在孩子出现不文明、不礼貌行为时，及时制止），更要注意日常生活中以身作则，用自己文明礼貌的语言和行为对孩子进行潜移默化地影响。家长尤其要教育孩子在学校里要尊敬老师,与同学友好相处。老师是很辛苦的，又是长辈,所以对老师要有礼貌，见到老师要问好,要听从老师的教导,上课专心听讲,认真完成作业。同学是学习的伙伴,每天在一起学习，大家要团结友爱，学生上、生活上谁有困难要互相关心、帮助，谁忘了带学习用具,要主动借给他,在学校里不要与同学闹矛盾，更不能打架驾人。家长可以讲一些科学家、伟人或英雄小时候关心同学、助人为乐的事，引导孩子向科学家、伟人和英雄学习，养成良好的行为习惯，做一个优秀的小学生。
(4 ）要培养孩子正确的站、坐、行姿势。要求孩子坐如钟、站如松、行如风、卧如弓，还可以让他背几句谚语作为自我要求。家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿，因为孩子正处在长身体阶段，若不注意，脊柱容易变形。孩子看书、写字时，身体要坐直，眼睛
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距离书本需一尺左右，笔尖与手指距离一寸，胸前距离桌子一拳。绝不能躺着看书,不在光线很暗或很强的地方看书，每天看电视的时间不超过一个半小时，看书学习一段时间后，要到户外走走或望望远方，以保护视力。孩子在家吃饭时，不允许他边吃边玩，更不允许端着碗到处走，这不但有利于良好习惯的养成，也有利于身体的健康.
2.物质上的准备
（1）学习用品的准备。刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响，注意力较容易分散。因此，家长在给孩子准备笔、尺、书包、橡皮等学习用品时，一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素.例如,孩子用活动铅笔，笔芯一断，他就会停下来慢慢按笔芯。一个功能繁多的文具盒，对孩子来说，不亚于一样玩具。
（2)为孩子安排一个良好的学习环境。选择合适的灯光照明；购置适合孩子高矮的桌椅；不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境.
（3) 为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。如《卡梅拉系列》、《黄色小番茄》、《阿罗系列》及一些孩子易懂的绘本等,要培养孩子爱好书的良好习惯。父母也可天天给孩子讲故事,以引导孩子自发的看书。
（4） 买一把圆头剪刀，让孩子学会剪东西。家长可教孩子剪一些简单图形，这样孩子入学后,就不会对上课剪东西感到困难了。
(5） 为孩子准备一块抹布，让孩子上学后有参加学校劳动的工具.家长要注意培养孩子从小爱劳动的良好习惯，要适当安排孩子做做家务，比如,教孩子学会扫地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗袜子等。
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3.学习上的准备
(1）教会孩子写自己的名字，能说出父母的名字和工作单位、家庭住址、家中主要成员与自己的关系。
（2)教孩子会数100以内的数，数出20以内实物个数，会写简单的10以内的加减法算式，要会口算得数在10以内的计算,做到脱口而出。
(3）培养孩子的观察能力和语言表达能力。家长要教孩子多讲讲故事、背诵古诗、唱唱儿歌;带孩子上街、进公园、去做客时，要引导他观察树木、房屋、动物等的形状、颜色，留心身边发生的事，并让他说出来，回家后或事后可问他能否说说去过哪儿,那些地方有什么东西给自己留下比较深刻的印象。也可让孩子练习说说简单的看图说话。平时,家长应多与孩子对话,这样可以培养孩子的语言表达能力.
4.从小事入手培养孩子良好习惯
（1）学习用品的整理（通过一些小事来培养孩子独立自主的能力）
刚入学的孩子，由于识字不多，入学2~3周内，家长可帮他理好书包，提醒他第二天需要带的物品。3周以后，家长可站一旁引导孩子如何理书包，例如:教孩子将第二天要的本子、各学科书分档归类，剪刀、胶水、短绳之类，可放在书包侧袋中,以免弄脏其它书本.一个半月后，家长可完全放手让孩子自己做。有些家长将孩子的独立自主能力估计得太低，对孩子不放心，一见孩子理不好书包，或理书包动作太慢，就索性代劳.久而久之，常由家长包办一切的孩子，易显得毫无主见,时时处处都要依赖家长.因而，可家长可从旁指导，
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另外，一年级孩子极易弄丢学习用品。针对这一点，家长可帮孩子在每件学习用品上均写好名字，对于一些无法直接书写名字的文具用品，可把名字写在小张纸上，再用胶纸贴好。家长要让孩子从思想上自觉地爱惜学习用品，自发地管好学习用品。为避免孩子上课时开小差，家长不要让孩子把玩具及易分散注意力的学习用品带至学校。
(2）日常行为规范
首先家长要保证孩子充足的睡眠时间，培养孩子有条有理地安排早上时间，让孩子有足够的上学时间，做到上学不迟到。上学的前一天晚上，家长应督促孩子按课表理好书包，将第二天要穿的衣物叠好，放在身边.孩子早上的时间较为紧张.有的孩子早上起床拖拖拉拉，再加上有时学习用品尚未理齐，至使匆忙上学时，拉下了当天所需的学习用品.而且，由于早上匆忙准备,有的孩子还不能保证早餐，时间长了，会直接影响身体健康。常此以往,孩子易养成丢三拉四，做事得过且过,缺乏统筹安排的坏习惯。因此，家长教会孩子安排好早上的时间很有必要。
其次,上课时要求学生专心听讲,做到“眼到、耳到、口到、心到”,遵守上课的纪律，不插嘴、不做小动作、发言先举手、不随便离开座位。怎样才算认真听了课？家长可从这些方面进行检查： 孩子回家能否轻松地完成作业，以及作业的正确率;家长可根据上的课，提一些问题，看看孩子的反馈如何；孩子能否将课文读通；家长还可查一下孩子的书上是否有乱涂的画，乱写的字.
5。正确对待作业与成绩
家长要从孩子实际出发，制定恰当的学习目标.一年级学生做作业，需要家长主要抓他们做作业的习惯.孩子做作业，第一要注意他们的写字姿势；第二，要规定他在一定的时间
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内做完，不能拖拉，不能做做玩玩或做做吃吃，这样，孩子是很容易分心的,长久下去，就会养成作业拖拉、效率很低的坏习惯。孩子做作业，不仅要求正确率高，还要求字写得端正，卷面整洁。做作业时，要求每题读三遍，做完后进行检查.有的家长见孩子做作业太慢,错误率高或不会检查，就忙着帮孩子忙，这样非但帮不了孩子，还会养成孩子依赖大人的坏习惯及马虎大意的毛病。
每个家长都十分关心孩子的成绩。孩子测试成绩的高低，较为客观地反映了他对知识的掌握情况.由于每个孩子自身情况不一样，因此造成成绩不好的原因也不同。如有的孩子成绩不好是因为太贪玩、缺乏毅力，这就需要家长严格要求，教育孩子认真对待学习；有的孩子成绩不好则是由于接受能力较差,这就需要利用多次复习的方式补缺补差。针对不同的原因,家长要对症下药，有的放矢地进行教育引导和帮助。父母要冷静客观地看待孩子的成绩，既要鼓励他们取得优良成绩，也要允许他们有失误，要理解、尊重孩子.如不问青红皂白，采取打骂教育，会引起孩子的抵触情绪,甚至会造成他们弄虚作假。家长要从孩子实际出发,制定恰当的学习目标.
6。重视品德修养
家长不能忽视孩子在一言一行中所表现出来的不良道德因素，尤其要重视“第一次信息”对孩子的教育，决不可重智不重德。有的家长,只注重孩子的学习成绩,对孩子思想道德上存在的问题却视而不见，不加以重视,反而一味迁就,致使他们的孩子怕吃苦，没有劳动习惯,处理问题“以我为中心”,对同伴不谦让，不愿帮助有困难的人，对集体不关心。这样的孩子，将来走向社会,很难与人协作,而且脆弱的心理难以承受来自各方面的压力和挫折.
孩子的品德修养需要从一点一滴抓起。家长不能忽视孩子在一言一行中所表现出来的不良道德因素，尤其要重视“第一次信息”。如第一次借同学东西不还，第一次撒谎，第一
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次拿了不属于自己的东西，第一次放学后不及时回家……对于孩子的不良行为，家长要引起重视，决不可迁就，在教育时,要注意方法，以耐心说服引导为主，让孩子明白什么能做，什么不能做。古语说：“爱子，教子以义方,弗纳承邪。”爱孩子,就当用道义、规矩去教导他，不要让他走上歪路。
三．严格规范学生
（一）以静达静，抓早
一年级，首先让孩子先学会在课堂上如何安静下来，如何“小手放放好，小脚并并拢……”先入为主，始业教育第一课很重要，从第一天上课开始,就要在他们心中种下一个种子，学校是安静的地方，学校的课堂更是一个安静的地方。这个时候的学生很重视自己不同于幼儿园的身份，老师首先跟他们打好招呼：“从现在起，我们可是一年级的小学生了,上课的时候，不能再走来走去,也不能和边上的小朋友讲话，要静一点，再静一点……如果老师要说话了，你们就要看着我，听老师轻轻说，你们声音大了，我说的你们就听不见了.同样的，有小朋友在发言了，你也要静静地听他说完.听到他说得好的，你可以夸夸他;如果觉得有什么不同意见，你也可以举手说。”
其次,要重视学习活动中的每一个第一次。中国有句古话，叫好的开端,意味着成功了一半。作为班主任，我们应该非常重视我们和学生们经历的每一个第一次。比如第一次上课、第一次午餐、第一次卫生打扫、第一次桌椅的摆放、第一次升旗仪式、第一次图书角的建立……
一天的在校活动规矩、一堂课的学习规范都要讲到，都要练一遍，使新生有个全面的了解。以后的一周里,从早上孩子们到校早读开始,就静静地督促他们，自己首先做到不说话，
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用手势提示每一个到校的孩子现在该做的事情：先坐下,读三字经。
上课的时候，教师尤其关注静不下来的那些孩子,“现在，XXX已经坐好了，真不错。\"，“今天XXX的进步真大，眼睛一直看着老师。” 表扬很重要，老师用赞许的眼光、翘起的拇指、鼓励的微笑都可以巩固并激励孩子们学习规范。受了表扬的孩子,心里象装了镇定器，一定比以前静许多了,有时还能积极举手发言。
早上出操了，广播一响,轻轻地提醒他们：“一轻放书本,二轻塞椅子,三轻去排队.看谁做得又快又好。”每个孩子心里都会知道微笑是老师对他们的赞许。
中午吃饭,轻声地吃饭，可以播放几首轻柔的音乐，让孩子们能在一种愉悦的环境中享受午餐的快乐。
下午大课间活动后的放学整理是最嘈杂、凌乱的，这时候老师可以从一开始就训练让学生整好书包趴在座位上,像练瑜伽一样在音乐声中让学生想象自己是一块石头，“我们已经是一块石头了,我们不动了，”“现在让我们慢慢地苏醒。”然后一个一个轻轻地出去排队。
（二)广泛发动，抓巧
1、设置富有童趣的竞赛形式
入学一个星期后孩子们互相熟悉了,虽然每天都在进步,但是嬉笑、追逐、吵闹的天性也克制不住了，集体主义和纪律约束方面不太理想了,这时我们就应该想着让我们的孩子增强“小主人”的意识了。班上适时推出“彩色的扣子闪光的心\"班级竞赛,玫红、淡蓝、粉红、淡黄、淡紫、肉色，六种纽扣闪着点点荧光，流动着朦朦柔光，像颗宝石般令人忍不住收
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藏。五颜六色的纽扣分别代表了早读、路队、眼操、卫生、作业、听课的表现，得到4颗或5颗扣子的小朋友可以换取一朵红花，一星期都好的将在自己的智慧树叶上贴上红果果。“我五颗了，你呢？”“我还差一颗，下午我把卫生打扫干净,一定能追上你！”这是101班两个小朋友在比纽扣。这几项竞赛涵盖了学生一日学习生活的重要环节，借助孩子们的爱美之心，用彩色纽扣为媒介触发了孩子的上进之心，极尽巧妙。而且通过发放、管理纽扣还锻炼了一批小能手，为老师观察孩子、管理班级提供了平台。你别说，还真有能干的小朋友呢！
2、班主任要学会“偷懒”。
一个人的力量是有限的,何况我们的班主任还兼着学科教学的重任，哪有那么多时间和精力去关注一切呢?两批助手别忽视，一是家长,二是小干部.第一时间给家长写一封公开信，明确学校的要求以指导孩子,提出具体的建议帮助年轻的父母转换角色。建议他们帮助孩子养成好的学习习惯，注意孩子良好生活习惯的养成，关注孩子的倾听习惯，放手让孩子处理自己的事。这一点非常重要，学习习惯与生活习惯的好坏直接影响到学生在校行为规范和作业质量。家庭教育不足的学生多了,会使班级各方面的管理陷入困境，教师要花很多精力去纠正。只有每个人习惯好才会使班风好.
在小干部的培养上，根据学校的检查项目，班级设置三个管理岗位：“过关门岗”“值周小老师”、“值日班长\".
a“过关门岗”每人一周，每天7：40到校，在班级门口检查古诗过关，每节语文课铃响到讲台前领背儿童诗.
b“值周小老师”由老师指定家离学校近一点,肯吃苦、能负责、语文朗读好的小干部
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担任。职责:负责一周的早读领读,督促“值日班长”及时工作.
c“值日班长”按学号轮流.主要职责：组织到教室的同学早读。提醒课前准备。
设立管理岗位是为了很好地锻炼孩子们的自主管理能力,也是培养他们自信心的良好契机，也让每个小朋友体会老师的辛苦，懂得自己以后该怎样遵守纪律。一个班级的管理，应该是班级里的孩子，而不是老师。这样，他们才会有集体观念、纪律观念,才能主动地加入到班级活动中来。
（三）一点一滴,抓细
按照一天的活动顺序，主要从细节上指导孩子们如何做好。
早读：每天的早读内容要规定好，以免学生不知道怎么安排而一团乱.教给值日班长管理方法：每隔5分钟检查一次,对于没有认真在读3人次以上的，对他的组进行扣分，以做提醒。多表扬读得认真、大声的同学,榜样的力量是无穷的。对于其他学生要求进了教室立刻取出朗读材料朗读,不要站着、闲聊、交作业，作业统一一个时间交。
出操：排队之前提醒收好椅子和桌面上的东西,做到桌椅整齐、抽屉不乱、地面无废物。由早读同学检查记录。排队要求不讲话，用眼睛看自己的前后应该是谁，快速找对位置。站好就不要晃动。对于个别爱讲话的、乱窜队伍的孩子单独强化训练，直接指令他第一怎么做第二怎么做,不要去讲道理，简洁高效。集会、到别的教室上课、放学、吃饭等不同的排队方式要训练，落实每种队伍的领队者。
每堂课下，组长提醒课前准备，老师要强调课间10分钟是休息、整理,不是玩耍奔跑
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时间.各种安全小问题也要一一讲到。
听课规范:坐姿、写姿、举手、捧书、放书、铅笔橡皮的使用放置、讨论次序、倾听习惯、师生问好、下课告别等等，都要反复训练,树立典型。
值日：不但要安排好每天的人数,更要细到每个人的岗位，扫把、畚箕的摆放方向、课桌对齐的地面线都要指导到每个人。
附 彭州市实验小学一年级入学规范教育参考教材
一年级入学规范教育教学目录
第一单元：熟悉新环境
第一课：我们的学校
第二课：我爱我“家”
第三课：我们的班级
第四课：学校的一天
第五课：我的同伴
第二单元:了解新规范
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第六课：文明礼仪记心间
第七课:快乐的课间十分钟
第八课：争做卫生小天使
第九课：我是学校的主人
第一课时：课前准备、用餐、用厕等
第二课时：做好值日生
第三单元：养成好习惯
第十课:我和书包交朋友
第十一课：专心听 勤动脑
第一单元：熟悉新环境
第一课 我们的学校
一、学情分析：
1、刚刚升入小学一年级的学生对陌生校园充满了好奇,他们想到处看看并了解校园。
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2、让一年级的学生能尽快地了解小学的校园环境，有助于他们尽快地适应小学生活.
二、教学目标:
1、知道自己所在小学的地址、邮编、电话号码。
2、初步熟悉校园各个场所的功能。
3、了解校园的一些基本的秩序。
三、教学重点难点：
熟悉学校环境,尽快适应小学生活.
四、教具准备：
学校实景、游戏活动时的录像。
五、教学时间:一课时.
六、教学过程:
（一）看校园风光,初步认识我们的学校
1、多媒体出示校园图景。
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你知道这是哪一所小学吗？
出示以校园为背景的标签：
学校———-——-—-—--———-
地址———--——--—----——
邮编—-—--——---—---——
电话———-—--—-—----—-
谁能说一说？老师出示答案，学生找自己的好朋友对说。
2、小朋友成为了一名光荣的小学生,高高兴兴地背着新书包来到了学校，你们觉得我们的校园漂亮吗？
说说你进校园看到了些什么？
3、学校的生活是丰富多彩的，学校的设施也是非常完善的,下面老师就带着你们来欣赏我们美丽的校园。
观看视频，初步了解.
（二)当回小导游，进一步认识我们的学校
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播放视频，跟随视频，当回小导游，说说校园中的各个活动场所的名称和各个专用室的作用。
（三）有秩序地游览校园，熟悉校园
老师带着学生边游览，边不失时机地向学生作介绍.
① 老师工作的地方。 ——办公室
② 每天早上升旗的地方。 ——升旗台
③ 小朋友进行阳光体育活动的地方。 ——操场
④ 小朋友不舒服的话，就会来到这里。 ——卫生室
⑤ 小朋友学做实验的教室。 —-实验室
⑥ 为我们烧出香喷喷饭菜的地方。 -—食堂
⑦ 课余可借书阅读的地方。 -—图书室
⑧ 少先队、儿童团干部开会的地方。 ——少先队室
⑨ 这里有许多电脑,是小朋友学习的地方。——电脑房
⑩ 小朋友上音乐美术课的地方. -—音乐室、美术室
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……
（四）直观感知，落实行动。
1、观看录像的片断，引导学生遵守一些基本规则和秩序.
情景一：一个小朋友进老师办公室时，轻轻敲门喊“报告\"。
情景二：小朋友排队依次玩“儿童乐园”.
情景三:小朋友们安静地用午餐.
情景四：课间时，小朋友在教室里、走道里等文明休息。
情景五:小朋友上下楼梯靠右走。
2、说说你会在什么场所怎么做.
第二课 我爱我“家”
一、学情分析:
1、一年级的学生入学前，已经适应了幼儿园的生活环境，但对他们来说，从幼儿园到小学,要进入一个全新的环境中学习,一切对于他们来说都是从未接触过的，会让学生产生陌生感.
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2、面对这一全新的环境，学生需要一个熟悉的过程，尽快帮助他们顺利完成自我的角色转变,并在熟悉中渐渐地热爱自己就读的小学，热爱小学的学习生活。
二、教学目标：
1、学唱校歌,为自己能成为实验小学的小学生而自豪。
2、能简单了解校标的创意、寓意和主题。
3、能大致了解学校的各种特色活动，激发学生喜欢和乐意参加这些特色活动。
三、教学重点难点：
学唱校歌,了解校标，为自己能成为实验小学的小学生而自豪.
四、教具准备：
幻灯片、校歌录音带、录像、照相机。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程：
（一）、校歌十分好听
1、老师祝贺学生已经成为一年级的小学生了，并播放校歌，作为第一次见面的礼物送
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给学生，请学生听一听.
播放实验小学校歌。
2、请学生交流听了歌之后的感受。
3、让学生跟着老师读一读校歌的歌词。
4、请一句一句跟着录音,学唱校歌.
5、完整地跟唱校歌.（请音乐组的老师利用唱游课再复习巩固)
（二）、校标寓意深刻
1、出示幻灯片：校标
①从形状上作介绍.
②校标的寓意。
2、在校标旁，拍入学后的第一张全班合影。
（三）、活动丰富多彩
1、出示活动照片：
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义卖、科技活动、运动会、阳光体育活动、“六一”游园活动……
让学生边看照片，边听老师作介绍，了解学校的各项特色活动，激发对校园生活的热爱之情.
2、请学生看一看,大哥哥大姐姐在各项活动中的出色、精彩的表现。（播放录像）
3、欣赏学生作品。（参观教学楼走道墙上的学生作品)
4、说说参观后的感受。
5、组织讨论：谈谈你最想参加什么特色活动，并说说理由.
第三课 我们的班级
一、学情分析:
1、刚入学的小朋友对于教室这一环境并不陌生，在入学前可能也通过各种途径了解了教室的样子，如课桌椅、讲台、卫生角、电视机、投影仪等等.
2、对于刚入学的孩子而言,可能缺乏一种爱护班级设施的意识。
针对这样的情况,我们在学习准备期中设了“班级是我‘家’\"的活动，通过各种游戏环节，不仅让小朋友了解课堂中各种设施及其作用，并且让刚入学的小朋友从低年级就有一种爱护班级设施的意识。
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二、教学目标：
1、知道自己班级的名称、人数和环境；
2、了解班级中的基本设施,如黑板、讲台、卫生角等。
3、知道黑板、讲台、卫生角的功能和作用。
4、知道要爱护班级设施，形成一种爱护班级设施的意识。
三、教学过程：
◆ 导入新课：
1、音乐响起：《上学歌》
2、小朋友，告别了幼儿园，我们来到了新学校，又和新朋友组成了一个新集体.在这里,同学们将一起学习、活动、愉快地生活.这美妙的地方就是我们的班级。
出示课题《我们的班级》
◆ 初步了解我们的班级。
1、制作班级小卡片
（1）媒体出示树形标签
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一年级-—--——--—-——---—班
全班共有--———--—--———-——-同学
班主任——----————-————-——--老师
（1）同学制作。
◆ 集体活动
活动一：看看、说说、记记我的“家”
1、请小朋友们实地看看我们的教室中，有些什么设施？
2、师生互动，逐一介绍班级里一些仪器设施的功能和作用.
黑板：用于老师和学生板书
讲台：老师讲课的地方
投影仪和白板:上课时给小朋友播放媒体所需要用的
电视机：集体观看录像或电视节目
喇叭：播放广播通知、眼保健操乐曲和上课下课的铃声
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课桌椅:小朋友用来学习的地方,椅子让我们做得舒服，课桌上我们可以读书写字.
卫生角：（出示扫帚、畚箕、纸篓等实物)逐一说明作用
3、和同桌的小伙伴仪器来指一指，认一认班级中的设施.
活动二:亮眼睛、快嘴巴
1、刚刚通过老师的介绍,大家对我们的班级是不是有了一定的了解了？下面老师要来考考大家，看看是不是对我们的班级已经很熟悉了。我们一起来做个游戏:亮眼睛、快嘴巴。如果你认识这些设施，就大声的叫出它的名字.看谁反应快.
2、媒体逐一出示各种各样的图片，比一比,谁是亮眼睛、快嘴巴。老师请第一个说出仪器设施名称的学生说说它的作用。（图片分别为：卫生角的扫帚和纸篓、吃饭的餐桌、电视机、多媒体、黑板、讲台等)
活动三：学当小裁判
刚才大家都知道了哪些设施是属于我们班级的,那么现在老师就请大家来学当一名小裁判,来看看下面的这些情景中的小朋友做得对不对？
情景一：小明下课时,在椅子上摇来摇去，把椅子当成摇摇椅……
情景二：小刚在做数学题时，把课桌当做他的草稿本，在桌子上打草稿、写字……
情景三：放学了，小红在教室里认真地做值日生扫地,而小明却拿着扫帚和小刚在教室
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里打打闹闹,扫帚上的毛都被打得在教室里满天飞了……
情景四：小红发现自己的课桌椅有些脏了，先用抹布擦，发现还是擦不干净,于是她用橡皮把桌子上黒黒的铅笔痕迹擦干净了……
1、请小朋友来交流各个情景中的小朋友做得是否正确。
2、总结：出示自己班级的照片
这就是我们的班级,我们将在这里共同学习，小朋友们，我们班级里的设施是多么的完善,大家喜欢我们的班级，喜欢我们这个集体吗？我们每个小朋友都应该爱护班级里的这些设施呀!
第四课 学校的一天
一、教学目标：
1．了解学校生活的丰富多彩，知道在学校生活中能懂道理，炼身体，交朋友。
2．了解学校的作息制度，知道应该严格遵守学校的作息时间。体验学校生活的快乐.
3。学会合理安排作息时间，感受合理安排时间带来的快乐。
二、教学过程:
（一）联系实际，领悟学校生活的丰富:
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1．小学的作息时间与幼儿园的作息时间有什么不同?
解毒学校作息时间表,了解每个时间段要做的事情.
2．小结：这些都是我们学校生活的一部分。（板书：学校的一天)
3．结合实际，谈谈自己经历过的学校生活。
4．小结：听小朋友这么一说，老师情不自禁地想说:学校生活真丰富，真精彩.
(二）创设情景，了解学校的作息制度
1。观看录象:学校的一天
2.小组交流：什么时间？干什么？
3。集体练习：我的小闹钟
根据学生回答板书：上学准时不迟到
按时上课不早退
准时好每堂课
课间休息利用好
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（三）体验情景，合理安排学习生活：
1。听故事，思考故事中的孩子有那些地方值得你学习
2.全班交流。
3.学习儿歌。
4．看高年级同学参加集体活动的有关录象
2．请学生谈谈对这些活动的感受
3．交流各自喜欢的学校生活，并讲讲理由
第五课 我的同伴
一、教学目标:
1、熟悉班中的同学,能叫出半数以上同学的名字。
2、能表达对同学的喜爱，学会发现同学的优点，并体验与小伙伴交往的快乐。习与小伙伴交往的不同方式。
二、教学重点：
1、认识小伙伴.
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3、学
2、学习与小伙伴交往
三、教学过程：
一、童话故事导入课题
1、师配乐讲述。
2、师提问：听了故事，请想一想，为什么开始小灰兔老是不开心,后来又很开心呢？
3、媒体出示：同伴
4、你在那些地方认识新伙伴呢？
5、学生交流
6、小结
4、念儿歌
做好伙伴拍手念儿歌的游戏
二、交流会
1、同桌叫名比赛看谁认识的伙伴多。
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2、叫出十个以上小朋友名字的同学给予两颗星，能叫出几个同学名字的学生获得一颗星。
3、击鼓传花，花传到谁手上就由谁来自我介绍。要求说清姓名、特征和喜好以及家庭等简单情况。
4、说说听了同学的介绍。你希望和谁交朋友？为什么？
5、做“找朋友”游戏。介绍自己的好朋友.教会学生善于发现别人的优点。
6、再做找朋友的游戏，和新朋友牵牵手。
7、小结过渡：看来，同学们都喜欢交朋友，知道交朋友是一件开心的事，那么，你和小伙伴在一起到底做些什么事呢？
三、学习交友方法
学生交流后小结：想交朋友首先要主动、热情.出示场景，想一想在这些地方，或者在其他地方可以用什么好办法交朋友?四人小组合作演一演。
1、小结
2、布置制作名片卡。
第二单元:了解新规范
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第六课 文明礼仪记心间
一、学情分析
1、在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，大多任性散漫，唯我独尊，在与老师、长辈、他人交往时缺乏良好的礼仪规范.
2、在社会或家庭中，学生对怎样尊老爱幼，怎样与人打交道,怎样遵守社会公德,怎样讲文明、讲礼貌等，在认知上都显得比较薄弱.
3、小学生可塑性大，在榜样的示范与行为训练下能早日形成良好的行为习惯和道德品质。
二、活动目标
1、了解进校、在校、离校的基本礼仪.
2、学会与老师、同学热情、大方地打招呼.
三、活动过程
(一）儿歌导入，榜样示范
1、儿歌导入
春风吹，春风吹,
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吹红了桃花，
吹绿了嫩芽，
吹得苗苗张口笑，
吹得娃娃乐哈哈。
春风春风你好啊！
2、什么时候吹的风是春风?人们为什么喜欢春风?
3、榜样示范:请看哥哥姐姐是怎样做一个春风般可爱的小学生的.（看录像或示范表演）
1）进校门情景演示：
（点评、指导要点：自己背好小书包，有礼貌地和家长说再见.不奔跑、不逗留,抓紧时间进校门。见到老师和同学，面带微笑大方问声好。）
2)出校门情景演示:
（点评、指导要点:安安静静排好队,有礼貌地和老师、同学说再见.不奔跑、不逗留，见到家长问声好.）
4、小结：
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小学生首先要明礼仪,今天我们就来学学从进校门起做一个明礼仪的孩子，争做人见人爱的小学生。
5、板书课题：文明礼仪记心间
(二)了解进校、在校、离校的基本礼仪。
1、甜甜笑一笑
训练要求:看见老师、长辈和同学，小脸像花，甜甜笑一笑。
2、热情叫一叫
训练要求：老师早(好）、同学早（好）、爸爸妈妈再见.(老师再见、小朋友再见、爸爸妈妈好。）
3、见面行个礼
训练要求：鞠躬行礼有礼貌.
4、再见把手招
训练要求:热情点头把手招。
（三)快乐学习，行为训练.
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1、师生合作练习
一清早，进校门，看见老师：“老师早”;再跟爸妈把手招：“再见!”
校园内，有礼貌，看见老师：“老师好”；遇见同伴挥挥手:“你好！”
放学了,出校门，要跟老师说：“再见！”；同学分手点头把手招.
放学后，回到家，再跟长辈说声:“XX,我回来了。”
2、分组练习。通过师生互动，生生互动，掌握礼貌用语及礼貌行为。
3、讨论交流：我们为什么要这样做？有什么感受？
平时生活中 对邻居、亲友应该怎么做？
4、儿歌总结:
好孩子，讲礼貌，
甜甜笑一笑，热情叫一叫，
见面互相问声“好”,
告别分手说“再见”
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称呼长辈要用“您”，
礼貌用语记心上。
（四）总结：
今天老师看到了许多春风般可爱的孩子。你们学会了有礼貌的问候、打招呼，那甜甜的笑脸，亲切的话语，如阵阵春风温暖了大家的心.老师相信你们从今天起每天都能做个人见人爱的好孩子，让自己快乐每一天,让长辈、同学也开心每一天。
第七课 快乐的课间十分钟
一、学情分析
1、一年级小学生喜欢游戏，因此游戏是他们课间的主要活动。虽然学生在幼儿园时接受过一些关于游戏规则的教育，但独生子女习惯于以自我为中心,在做游戏时常常出现只顾自己不管别人、不按顺序、独占游戏器械等不遵守游戏规则的情况.
2、低年级学生喜欢你追我打，因此，课间游戏时学生追逐打闹的现象较多。这不但影响同学团结，也会影响学生的上课情绪，还可能引发学生的安全问题.
二、活动目标
1、知道课间要文明休息，可以做一些有益的课间游戏。
2、能根据天气、场地等方面条件选择合适的课间游戏.
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3、懂得只有在课间活动中按顺序、守规则，大家才能玩得愉快又安全。
三、活动过程
（一）谈话导入
1、丁零零，下课了，小朋友可以休息了，在这十分钟里我们可以做些什么？（学生交流）
2、学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上厕所、喝点儿水,准备下堂课的学习用品，也可以适当地开展一些有益的活动，以便下一节课能精神饱满地学习。
3、板书课题：快乐的课间十分钟
（二）情景再现
1、小朋友,最近我们一直在学游戏做游戏,你们都学会了哪些游戏呢？（学生自由交流)
2、你们学会的游戏可真多呀!让我们重温一下玩游戏时的情景,好吗？(多媒体播放学生游戏时的各种情景)
3、这就奇怪了，一样玩游戏,为什么有的小朋友高兴,有的小朋友不高兴？有的小朋友顺利,有的小朋友却处处遇麻烦呢?那是因为每一项游戏都有它的规则。课间活动时间短，全校同学同时活动，人很多,只有人人守秩序,才能玩得快乐.
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（三）各抒己见
1、刚才我们谈了自己玩游戏时的感受，现在我们来看看录像中的小朋友,他们在哪里玩些什么游戏?（课件出示如下画面):
①教学楼上追逐打闹。
②雨天在操场上奔跑。
③在教室里跳绳。
④上课了,还在用呼拉圈打闹。
⑤玩球的时候,大家一拥而上,个个都想自己先玩。
⑥下输了棋的小朋友把棋盘弄乱，耍赖皮。
2、他们玩的后果会怎样？你想对他们说些什么？（学生小组讨论）
3、哪位小朋友愿意来告诉大家啊？(指名交流）
4、（根据学生的交流，老师归纳具体的注意点）
5、（出示儿歌，老师带读）
课间游戏保健康。
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雨天游戏在室内.
地点合适又安全。
排队游戏守秩序。
勇于认输不赖皮。
收好器具成习惯.
（四）实践游戏
1、老师这儿有几个游戏，请大家来选择一个适合现在玩的游戏（跳绳、造房子、游戏棒、大叉圆圈）并说说理由。(引导学生注意游戏地点是在教室里）
2、（学生分组玩“游戏棒和大叉圆圈”的游戏)
3、同学们，游戏有了规则，大家在玩游戏时守规则，才能玩得更开心、更有意义。
4、(带领学生齐读儿歌)
课间活动多,有趣又快活。
人人守秩序，个个按规则.
大家休息好,上课有精神.
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（五）总结
小朋友,马上要下课了，我们又可以休息游戏了，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个快乐安全的课间10分钟。
第八课 争做“卫生小天使”
一、学情分析
1、现在很多小朋友受到家长的多方呵护，自小都是爸爸妈妈或幼儿园老师一起帮助他打理个人卫生的，因此大部分孩子并不具备这方面的自理能力和意识。
2、刚入学的学生年龄小,对养成良好的卫生习惯的重要性缺乏认识，在培养学生自我服务、自我管理的意识和过程中，帮助他们养成良好的卫生习惯是一项很有意义的活动。
二、活动目标
1、了解养成带纸巾、勤洗手等个人卫生好习惯的重要性。
2、初步培养学生以讲究个人卫生为荣的意识.
3、通过活动体验,初步养成良好的个人卫生习惯，培养自我服务、自我管理的意识和能力。
三、活动过程
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（一）情景引入:
1、(观看动画片《邋遢大王厅遇记》片段）
2、小朋友,你们知道为什么没人喜欢邋遢大王的形象？(组织学生进行讲座和交流）
3、小结：所以小朋友要养成勤洗手剪指甲，勤洗头理发,勤洗澡换衣的好习惯。
这样同学、老师、爸爸、妈妈才会喜欢你们.
4、板书课题：争做“卫生小天使”
（二）故事明理
1、（出示图片,创设情景）最近天气忽冷忽热，班级里的很多小朋友得了感冒，小胖也不例外,天天流鼻涕。可是，他没有带手帕，也没有带餐巾纸，鼻涕流下来,他就用手或袖口去擦.小朋友排队时,都不愿去牵他的手，他没有人愿意和他一起玩.
2、为什么小朋友都不愿和小胖交朋友呢?（学生讨论)
3、那你们有什么话和小胖说呢?（学生讨论交流)。
4、对呀,如果小胖按照你们说的去做，流鼻涕的时候，用纸巾去擦，而不用袖口或手的话，那么很多小朋友都愿意和他去做朋友的.小胖这样做,不但不卫生,还可能将病菌传染给其他小朋友。
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5、（出示部分图片，显示随地吐痰，借用茶杯，用手揉眼睛，用手抠鼻孔……等不讲卫生的现象，供学生辨析)同学们，说说这样做对不对？为什么？（学生讨论、发言）
6、你们知道正确的做法吗？你们会用手帕或纸巾吗？（学生讨论，请个别同学示范、交流）
7、小结：不讲卫生不但交不到朋友，而且还传统引发疾病,影响自己的身体健康
（三）活动体验
1、（观看《舒肤佳广告》）
踢完足球，小朋友们身上很脏，他们用舒肤佳洗澡，把身上的细菌全都赶足够了，洗完澡的小朋友们干干净净，漂漂亮亮。
2、我们的身上布满了细菌,特别是我们的双手。我们每天用手做很多事情，写字，吃饭、拍球……细菌就会趁机蜂拥而来，沾满我们的双手，如果我们不手洗干净，就会拿东西吃，细菌就会爬到我们的肚子里，我们就会生病。
3、(出示两盆清水和洗手液)你们会洗手吗？哪位小朋友愿意上来演示？
4、（学生演示）先在手上滴一滴洗手液，搓出泡沫，先在一盆清水洗一洗，然后在另外一盆清水里洗干净。
5、我们什么时候要洗手呢？（学生交流讨论）
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6、（表演儿歌)
小朋友来洗手，
卷起袖，淋湿手，
抹上手液，搓呀搓，
清清水里冲一冲,
再用纸巾擦一擦,
我的小手真干净！
（四）活动总结
1、同学们，你们想知道邋遢大王后来怎样了吗？后来，邋遢大王自己也不认识到不讲卫生的害处，变成了一个爱清洁的好孩子。（讲《邋遢大王奇遇记》的结尾）
2、我们大家每天都要带好手帕或纸巾,要养成勤洗手剪指甲，勤洗头理发,勤洗澡换衣的好习惯，这样，老师和同学们都会愿意和你交朋友的.让我们一起努力吧，争做可爱的“卫生小天使”！
第九课 我是学校的主人
第一课时：课前准备、用餐、用厕等
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一、学情分析：
低年级学生由于年龄小，常常不能控制自己的行为,课前准备工作就更难做好。经常是上课了，看见老师进来了，才知道拿出什么书来；写字了,还要卷起铅笔来。这一拿一卷，不知道又浪费了多少时间，有时老师上课刚上到一半时就有小朋友要上厕所，所以常使教学内容难在预设的时间内完成。中午吃午饭时有的洒饭粒，有的乱讲话，有的玩餐巾，有的故意磨蹭，挑食的小朋友不吃饭和菜等一些不良的习惯.课间用厕时有的大声喧哗，有的小便不入池，有的用脚踢厕所门，等一些不文明的举止，作为低年级的班主任，要帮助学生养成课前作好准备、文明用餐、正确用厕的良好习惯.
二、教学目标:
1、让学生懂得课前准备的重要性及方法
2、让学生知道文明用餐的方法
3、让学生知道正确用厕的方法
三、教学过程：
（一）、看画面情景引入：
1、上课铃响过以后，有位叫明明的小朋友坐在座位上还是说说笑笑，看到老师走进教室，才想起来找学习用品，翻箱倒柜,手忙脚乱，叮叮当当不绝于耳。上课不到几分钟,明明就举手对老师说：“我要上厕所”。
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2、食堂的一角：小朋友们正在进餐，有的洒饭粒，有的乱讲话,有的玩餐巾，有的故意磨蹭，挑食的小朋友不吃饭和菜。
3、几个男生在厕所里打闹.
(二)、说一说，议一议，画面中的小朋友们做得对吗？为什么？
（他们的做法不对，这样既影响了学习，又极不文明.）
（三)、结合实际，讲讲课前准备、文明用餐、正确用厕的一些常规要求。
A 课前准备
1、课前准备的重要性:
●稳定课堂秩序。
●提高学习效率。
●养成良好的学习习惯。
●树立良好的学习风气。
2、课前准备主要包括以下二个方面：
（1）学习用具准备：每节课结束时都必须准备好下节课的学习用具并整齐地摆放在课
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桌的左上角。（书本放在左上角，文具盒放在正上方。）
（2）身心准备：在短短的课间休息之后，也许一些小朋友的心还在下课的玩耍之中,因此要求小朋友每节课结束时，先要想想我需不需要上厕所，上好厕所后才去做一些有益的活动和游戏。上课预备铃一响，马上回到教室静息，等待老师上课，此时由班长带领全班同学或背诵古诗或读行规儿歌等。
3、练习操作:结合实际,表扬做得好的同学。
B 文明用餐
1、文明用餐的常规要求
（1、）排队依次领取饭菜，不大声说话。
（2)吃饭时不打闹、不讲话.爱惜粮食，努力做到不剩饭菜。
（3）午餐后要清理干净.
（4）养成餐前、餐后洗手的习惯。
2、读儿歌：
用餐前，洗好手，拿饭菜，不出声；
用餐时，坐端正，口含饭，不交谈；
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细细嚼,慢慢咽,消化好，身体健；
不挑食,不乱扔，这样做，真文明。
3、发布评选文明用餐小队的信息.
4、展示文明用餐小队的标志牌：希望每位同学天天都能做到文明用餐，看哪个小队能获得“文明用餐小队”的称号.
C 正确用厕
1、用厕时的不文明现象
刚新建的现代化厕所，短短半学期就出现了许多问题：地面水迹脏污,小便不入池，便后不冲厕，洗手时水哗哗直流，个别男厕所里倒有垃圾……
2、正确用则的方法：
(1、）厕所内不得打闹,高声喧哗；若厕所人多，应自觉排队。
（2、)在正确的位置蹲（站)，男生小便尽量靠近便斗.
（3、）入厕后，懂得正确的擦拭方法，便后要冲厕、洗手。
(4、）卫生纸要放入垃圾桶内,不能丢到便池内。
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(5、)大小便不入池，弄脏地面的,要用卫生纸擦拭干净。
（6、）入厕后，随即整衣（不要忘了拉拉链）。
（7、）洗手时节约用水,避免溅湿地面;洗手后,用手纸将手插干。
四、小结
第二课时：做好值日生
一、学情分析：
现在的小学生大多数是独生子女，从小娇生惯养,缺乏劳动锻炼,值日生劳动对培养学生的劳动习惯、对集体的关心和工作的责任感有显著的作用。因此，作为教师应有意识地在值日生劳动中培养学生热爱劳动、热爱集体的情感,使他们初步懂得做好值日生工作是每个值日生应尽的责任。大都数学生能够认真地做值日,能够打扫教室，也很积极；但打扫的方法不正确，作为教师必须加强指导。
二、教学目标
1．知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
2．知道值日生的任务和做值日的顺序。
三、教学过程:
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(一）、说一说:
1、谈话引入让学生知道是值日生把教室打扫得干干净净的。
2、在这样的教室里学习，你的心情会怎么样?
(在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。)
引入课题：那怎样才能做好值日生呢？
（二)、学一学
1、出示课件：认真做值日
小组交流：这些小朋友在干什么?他们是怎么做的？说说自己是怎样做值日的？
小结:在做值日时,一定要认真。比如在擦黑板时，要先用黑板擦擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆整齐。
2、请用一句话夸夸这些值日生.
3、想一想:每次做值日时，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢？
（全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么.只有全组同学齐心协力，才能又快又好地做值日.）
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4、设想一下，如果不做值日，教室会成什么样的？
5、讨论：为什么要认真做值日、当好值日生呢?
(认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅,还是爱集体、爱劳动的表现,是非常光荣的.我们每个人都是集体中的一员,是集体的小主人,就应该认真为集体做值日.而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。）
6、读儿歌：
值日生，真能干，
洒水扫地擦黑板。
教室里,真干净，
老师同学都高兴。
爱集体,爱劳动，
做好值日真光荣。
（三）、议一议
1、出示图1：
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这是什么时候？这些值日生在做什么？为什么要做这些？
（早晨,值日生打开窗户，把桌椅擦干净，使教室空气新鲜，同学们能愉快地开始新一天的学习。）
2、出示图2:
同桌互相说说:你知道这是什么时候吗？这些值日生在做什么?这样做的好处是什么？
（值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水,这样可以使教室空气湿润，不起灰尘,为上好下节课做好准备。)
3、出示图3:谁做得对？谁做得不对？为什么?
（小猴子做得不对。它做错了三件事：1不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地;2做值日不认真，去倒垃圾撒了一地;3值日还没做完，就要跑出教室去玩.)
（小兔子做得对。它知道做值日应该先洒水，再扫地.见小猴子撒了一地垃圾，小兔子赶快扫干净。它和小猫做值日都很认真,扫完地后，又擦桌子，又关窗，对小猴子贪玩不好好做值日,很不高兴。）
四、布置活动：
分组在课上做值日，比比谁做得又快又好。
第三单元:养成好习惯
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第十课 我和书包交朋友
一、学情分析：
现在的孩子父母都非常宠爱，不少低年级孩子的学习用品都由父母整理，他们不懂得整理书包的方法，也缺乏自我管理的能力，对书包和其他学习用品不懂得爱惜。
二、教学目标：
1、教会学生认识常用的教科书和簿本,能自己动手按一定的顺序整理书包。
2、让学生体会到书包和其他学习用品都是我们学习的好帮手，要爱惜他们。
3、使学生初步形成自我服务和自我管理的意识.
三、教学过程:
活动一：谜语引入
1、出示谜语，猜一猜：
身子方来耳朵长,上学背在我身上，别看它的个子小,多种知识肚里装。
2、请学生介绍一下自己的书包。（颜色、谁买的、书包里放了什么等)
3、你喜欢自己的小书包吗？为什么?
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4、小结:书包的作用可大啦！我们所有上学时要用到的东西都可以装在它的肚子里，它可是我们的好朋友,我们上学离不开它。
活动二：故事园
1、媒体演示：《两只书包的自述》
内容概要：一只书包很喜欢它的小主人丁丁,因为丁丁很爱惜它，从不把它乱扔乱放,书包里的学习用品也整理得井井有条；另一只书包却很伤心,开学仅仅一个月,它的身上就脏兮兮的，有水彩笔的划痕，有油污，有灰尘……书包里的东西杂乱无章，它一点也不喜欢小主人军军。
2、你喜欢丁丁还是军军？为什么?
3、请你对军军说说悄悄话,让军军的书包也变得快乐起来。
4、小结:书包是我们的好朋友，我们要爱惜它。
活动三：情景明理
1、视频:秋游时，小明把书包往泥地上一扔，就去玩了.过了一会儿，他吃完东西，手上脏兮兮的,发现没有餐巾纸了，就随手往书包上擦。
2、视频：小军的书包里乱七八糟，他找了半天也没有找到本子，只得把书包里所有的东西都拿了出来。
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3、图：小红的书包里还放着一个布娃娃。
4、小品：老师让小丽交本子，小丽没找到本子,老师问她是否把本子带来，她不知道，因为书包是妈妈帮她理的。
5、小结：出示儿歌：
小书包，用处大,
学习用品放里面。
天天陪伴我，
时时方便我，
它是我们的好朋友，
我们都要爱惜它.
不乱涂，不乱扔，
书本分层放，文具摆整齐，自己书包自己理,
自己的事情自己做。
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活动四：活动导行：
实践活动一：认识书本、练习本:
1、表扬班中能自己整理书包，并保持书包整洁的小朋友.
2、出示各种教科书，一起认一认，读一读封面上的字，交流:你有什么好方法记住它们?(书名、图案、里面的内容等）
3、拿出书包里的书,同桌互相说说书名。
4、游戏:老师报本子的名称，同学们找出相应的本子；
按老师的要求，把同一学科的本子叠放在一起。
实践活动二：整理书包
1、示范理书包的顺序和方法：边示范边解说，可按顺序放置，也可按书包的款式分“格”放置
2、请两位会理书包的学生演示,其余学生观察、比较、评析
3、人人尝试、体验：
（1）试一试:各自整理书包
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(2)每组推选出一位代表进行理书包比赛，学生点评
实践活动三：争当“自我服务小能手”
由每组推选出的理书包能手担任检查员,每天检查谁的书包理得最整齐，谁的桌肚最干净,谁的学习用品最爱惜,每周选出最好的小朋友为“自我服务小能手。”
第十一课 专心听 勤动脑
一、学情分析:
1、低年级学生由于年龄小，注意力集中的时间较短，课堂上思想不集中的现象较为普遍。同时,他们没有基本的学习方法和成功的体验,因此,对学生进行专心听讲的教育，逐步培养专心听讲的习惯非常重要.
2、低年级学生经常表现出不注意倾听同伴的发言；不等别人说完就插嘴；被动地倾听，对别人发言中的正误不加辨别和思考等，因此，要持之以恒，逐步培养学生良好的倾听习惯。
二、教学目标:
1、让学生懂得认真倾听别人发言是有礼貌的表现，在课堂上专心听讲才能学好本领。
2、懂得上课专心听讲要做到坐端正，认真看，仔细听,勤动脑.
3、使学生逐步养成专心听讲的好习惯.
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三、教学过程：
活动一：故事园：
1、媒体演示《小猫钓鱼》的故事
老师提出要求：看故事时,人坐端正，手脚放平；仔细看，认真听，听清故事内容。
2、说说故事里讲了什么?（及时表扬听故事过程中认真听讲的小朋友，奖励小红花）
3、为什么小猫一开始没钓到鱼，后来钓到了一条大鱼呢?
小结:小猫一心一意时才能钓到鱼儿，我们学本领也需要专心,课堂上要做到专心听讲。
活动二：小小观察员：
1、小红的学习成绩可棒啦,小红获得好成绩的小秘密是什么呢？仔细看，认真想一想：
录象:上课时,小红坐得端端正正，眼睛一眨不眨地看着老师，别的小朋友发言,她听得很认真，在别人发言后，举手发表自己的意见。
2、小朋友看录象后讨论，教师引导:
（1）秘诀1：专心听讲首先要做到坐端正.为什么？
（2)秘诀2：专心听讲要认真看,把所学的知识拍下来印在脑子里.
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出示儿歌,读一读：
老师讲话，眼睛看老师；
老师写字，眼睛看黑板；
同学发言，眼睛看同学；
看在眼里,记在心里；
学会用眼，学好本领。
（3）秘诀3：专心听讲要认真听,还要动脑筋，积极举手发言.
出示儿歌：老师讲课用心听,同学回答仔细听。
边听边想动脑筋，认认真真学本领。
（4)小结:板书:“聪\聪明的孩子要让自己的小耳朵、小眼睛、小嘴巴都来参加学习，还别忘了开动脑筋，所以,上课时，我们要像小红那样，认真看,专心听,勤动脑，爱发言,这样才能学好本领。
活动三：小小裁判员：
为做得对的小朋友鼓鼓掌,向做错的小朋友摆摆手，并对他说说“悄悄话\"
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图一：一位小朋友上课时在玩尺和橡皮
图二：一位小朋友坐得端端正正，但脑子里却在想别的东西
图三：一位小朋友在发言，另一位小朋友眼睛看着他，专心听着
图四：一位小朋友正在发言，另一位小朋友探出身子，高举双手,嘴里还叫着：“老师!老师！”
（通过此幅图的辨析，还要让学生懂得认真倾听别人发言，不打断别人的话，是有礼貌的表现）图五:老师正对一位发言完的同学说：“这个答案刚才小明说过了.\"
(此图的辨析着重让学生懂得：要听清同学的发言，别人说过的答案尽量不重复）
情景演示1:一位同学回答完问题坐下后，一会儿玩尺,一会儿东张西望，不再听别人发言
情景演示2：妈妈问小明:“你上课举手发言了吗？”小明回答：“没有，不过我认真听别的小朋友发言了。”
活动四：小舞台
出示儿歌,读一读，演一演：
丁零零，上课了！
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课本左面放，文具摆前面,
身体坐端正，手脚放放好；
睁大眼睛看,竖起耳朵听，
脑子跟着想， 精神要集中；
不做小动作，赶跑瞌睡虫；
发言要举手，声音要响亮，
认真学本领，养成好习惯.
活动五：专心听讲伴我行
1、在刚才的学习中,有的小朋友一直用小眼睛看着老师和发言的小伙伴；有的坐得端端正正,仔细听老师讲课，听小伙伴发言；还有的小朋友积极开动小脑筋,发言声音真响亮，他们都是我们的好榜样。(给这些身边的榜样发小红花。)
2、出示评比表格《专心听讲伴我行》，讲清评比要求,分：“坐端正,认真看，仔细听,多举手，声音响\"五个方面,表格张贴于教室内，定期对表现好的同学予以奖励。
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